Самооценка

Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының«Жітіқара ауданы білім бөлімінің Степной жалпыбілім беретін мектебі» КММ

КГУ«Степная общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата

Костанайской области

Өзін-өзі бағалау материалдары

Материалы самооценка

2024 жыл

Реализация общеобразовательных учебных программ дошкольного

воспитания и обучения

Раздел 1. Общие сведения об организации образования

Полное наименование организации образования: Коммунальное государственное учреждение «Степная общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области, БИН 970240000126;

Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения): почтовый индекс 110700, Казахстан, Костанайская область, Житикаринский район, с. Степное, ул.Комсомольская, строение 4А;

Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта): телефон - 8 7143591-3-86, электронная почта – Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.;

Контактные данные представителя юридического лица:Дашкина Жанар Калиевна, руководитель, назначена на должность директора приказом руководителя ГУ «Отдел образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области № 186 л/с от 18октября 2021 года, телефон - 8 71435 91386, электронная почта – Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.;

Год основания школы: 1968 год

Проектная мощность: 216 учащихся

Контингент воспитанников на 1 сентября 2023-2024 учебного года:класс предшкольной подготовки–2воспитанника, мини-центр – 9 воспитанников.

Правоустанавливающие и учредительные документы:

- справка о государственной перерегистрации юридического лица, выданная Департаментом юстиции Костанайской области, дата перерегистрации 22 августа 2012 года, место перерегистрации - город Костанай. Наименование: Коммунальное государственное учреждение «Степная общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области, БИН 970240000126. Местонахождение: почтовый индекс 110711, Казахстан, Костанайская область, Житикаринский район, село Степное, улица Комсомольская, строение 4А. Учредитель юридического лица: Государственное учреждение «Аппарат акима Костанайской области». Руководитель, назначенный (избранный) уполномоченным органом юридического лица Дашкина Жанар Калиевна. Дата первичной государственной регистрации 18октября 2021 года.

- устав коммунального государственного учреждения «Степная общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области утвержден постановлением акимата Костанайской области от 05 января 2021 года № 9, зарегистрирован в органах юстиции 13 января 2021 года.

Разрешительные документы:

- Лицензия на образовательную деятельность от 20 января 2021 года №KZ12LAA00019676 ГУ «Департамент по обеспечению качества в сфере образования Костанайской области Комитета по обеспечению качества в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан», приложение к лицензии для занятия образовательной деятельностью (№ №KZ12LAA00019676 от 20 января 2021 года) № 001 от 20 января 2021 года.

- Уведомление о начале или прекращении деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения № KZ52RVK00026711, выданное 19 января 2021 года ГУ «Департамент по обеспечению качества в сфере образования Костанайской области Комитета по обеспечению качества в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан».

Раздел 2. Анализ кадрового потенциала

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения

- соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций

Согласно п. 21 Типовых правил деятельности организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, специализированных, специальных, организациях образования (Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385) штатная численность устанавливается согласно Типовым штатам работников организаций дошкольного воспитания и обучения, утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 30 января 2008 года № 77 "Об утверждении Типовых штатов работников государственных организаций образования".

Воспитательно-образовательную работу вели 2 воспитателя и 1 преподователь:

1) Агитаева Р.С. – воспитатель мини-центра, средне – специальное образование, специальность: дошкольное воспитание и обучение (без категории);

2) Шортымбаева Н.К. –воспитатель предшкольного класса, бакалавр образования, специальность: дошкольное обучение и воспитание (без категории).

Преподавание казахского языка осуществляла Хамзина Ж.Ж.- педагог с высшим образованием, учитель казахского языка и литературы (педагог-модератор).

С 1 ноября 2023 года в связи с производственной необходимостью (увольнение по собственному желанию Шортымбаевой Н.К. – воспитателя предшкольного класса), Агитаева Р.С. была переведена на должность воспитателя предшкольного класса, на должность воспитателя мини-центра принялиРаскину А.В.(основание: личное заявление Раскиной А.В. от 01.11.2023 года, трудовой договор № 13 от 01.11.2023 года), образование средне-специальное (не педагогическое), стаж работы – до года, без категории, обучается на 3 курсе ЧУ «Колледж Зерек» по специальности: «Дошкольное воспитание и обучение».

Согласно п. 22 Типовых правил деятельности организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, специализированных, специальных, организациях образования (Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385) к занятию деятельности педагога допускаются лица, имеющие педагогическое или профессиональное образование по соответствующему профилю и осуществляющее профессиональную деятельность педагога по воспитанию и обучению воспитанников, методическому сопровождению или организации образовательной деятельности. 66,7% педагогов мини-центра и предшкольного класса имеют профильное образование.

Прилагаются сведения об укомплектованности педагогическими кадрами, штатное расписание педагогов за оцениваемый период.

Сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет:

Хамзина Жанат Жумабаевна –учитель казахского языка, педагог-модератор, приказ №207 от 29 августа 2023г

Агитаева Рауан Султангалиевна - воспитатель предшкольного класса, планирует прохождение аттестации в летний период 2024 годана категорию «педагог-модератор».

Раскина Анастасия Викторовна – молодой специалист, стаж до года.

Сведения о повышении квалификации руководителей/педагогов не реже одного раза в три года:

Директор, заместители дирекора и воспитатели ДО своевременно проходят курсы повышения квалификации согласно перспективному плану:

Дашкина Жанар Калиевна – директор школы.

Курсы «Лидерство и управление в малокомплектной школе» АОО «НИШ» ЦПМ, 04.2021 г.
Курсы «Менеджмент в образовании: проектирование и реализация организационно – педагогической деятельности директоров и заместителей директоров организаций среднего образования» ОО«Интеллектуальный центр «Инновационное образование», 03 -10.06.2024 г.

Досумова Жанат Асылбековна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Курсы «Менеджмент в образовании» Институт переподготовки и повышения квалификации «Білім», 29.04-06.05.2024 г.

Валеева Мадина Болатовна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Курсы «Менеджмент в образовании: проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности директоров и заместителей директоров организаций среднего образования» ОО «Интеллектуальный центр «Инновационное образование, 03 -10.06.2024 г.

Байжанова Гульнар Калымжановна – заместитель директора по воспитательной работе.

Курсы «Обеспечение благоприятной воспитывающей среды в организациях образования» НАО «Национальный институт гармоничного развития человека», 19.05.2023 г.

Тлеубаева Жулдыз Талгатовна – заместитель директора по воспитательной работе.

«Менеджмент в образовании:проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности директоров и заместителей директоров организаций среднего образования» ОО «Интеллектуальный центр «Инновационное образование», 03 -10.06.2024 г.

Агитаева Рауан Султангалиевна – воспитатель предшкольного класса.

Курсы по образовательной программе повышения квалификации педагогов дошкольных организаций ЦПМ АОО «НИШ», 02.08 -17.09.2021г. 2."Развитие игровой компетентности педагогов дошкольных организаций образования", РЦРПМ ""Өрлеу"", 08-19.01.2024г

Раскина Анастасия Викторовна- воспитатель мини-центра. 1.«Проектные технологии в обучении дошкольников», в условиях современного образования Республики Казахстан, ОО «Интеллектуальный центр инновационное образование», 13.05-20.05.2024г

2. «Организация работы с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях дошкольной организации», АО «НЦПК «Өрлеу»» 06- 20.06.2024г

Хамзина Жанат Жумабаевна – учитель казахского языка в предшкольном классе.

«Қазақ тілі мен әдебиеті (Т2)пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттерін дамыту», АО «НЦПК «Өрлеу»», 11.03-20.03.2024г
«Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің замануи технологиялары", АО «НЦПК «Өрлеу»», 08.01-12.01.2024г
«Интегративті тәсіл және пәнаралық синтез негізінде шағын жинақталған мектептің оқу-тәрбие процессін ұйымдастыру», АО «НЦПК«Өрлеу»»,28.02-11.03.2022г

Раздел 3. Контингент воспитанников

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения

- сведения о контингенте воспитанников по возрастам, в том числе с особыми образовательными потребностями;

- сведения о наполняемости возрастных групп, в том числе с учетом детей с особыми образовательными потребностями.

В 2023-2024 учебном году в школе функционирует дошкольный мини-центр с казахским языком воспитания и обучения, с неполным днем пребывания и 1 предшкольный класс. Мини-центр посещают 9 воспитанников. В дошкольном мини-центре с казахским языком воспитания и обучения одна разновозростная группа (дети2–х лет, дети 3-х лет, дети 4-х лет).

Контингент воспитанников предшкольного класса школы -2 воспитанника.

Прилагается список контингента воспитанников за оцениваемый период.(Приложение)

Требования к сроку воспитания и обучения:

- соблюдение требований при формировании возрастных групп с учетом возраста детей.

2023-2024 учебный год

При формировании группы мини-центра, соблюдались требования Типовых правил деятельности организаций дошкольного образования п.7, п.8. от 31.08.2022 года №385. Группа мини-центра с казахским языком воспитания и обучения сформирована имеет три подгруппы по принципу: дети 2-х лет – 1 человека, дети 3-х лет – 5, дети 4-х лет – 3. При формировании предшкольных классов, соблюдались требования Типовых правил деятельности организаций дошкольного образования, п.7, п.8. от 31.08.2022 года №385. Предшкольный класс школы - по одновозрастному принципу: дети 5-ти лет – 2 воспитанников.

- соблюдение сроков освоения типовой учебной программы ДВО до приема воспитанника в 1 класс.

В соответствии с пунктом 25 Государственного общеобязательного стандарта образования всех уровней образования от 3 августа 2022 года № 348, срок освоения содержания Типовой учебной программы – 5 лет, в одной возрастной группе – 1 год. В мини-центре учебный процесс осуществляется с 1 сентября по 31 мая.

В 2023-2024 учебном году – согласно Типовых правил деятельности организаций дошкольного образования, п.7, п.8. от 31.08.2022 года №385 учебный процесс в классах предшкольной подготовки осуществляется с 1 сентября текущего года по 31 мая следующего года.

В течении учебного года в ПК устанавливаются каникулы. Положительным моментом деятельности является стабильный переход воспитанников из ПК в 1 класс школы.

Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2021-2022 учебного года в организациях среднего образования

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2021 года № 368. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 28 июля 2021 года №23742.Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 4 октября 2023 года №304.

В соответствии с подпунктом 38 статьи 5 Закона Республики Казахстан «Об образовании» и Государственными общеобязательными стандартами образования всех уровней образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под №29031)

начало 2023-2024 учебного года – 1 сентября 2023 года.

продолжительность учебного года в предшкольной классе 35 учебных недель.

каникулярные периоды в течение учебного года
осенние – 7 дней (с 30 октября по 5 ноября 2023 года включительно)
зимние–10 дней (с 29 декабря по 7 января 2024 года включительно)
весенние – 11 дней (с 21 по 31 марта 2024 года включительно)

дополнительные каникулы -7 дней (с 5 по 11 февраля 2024 года включительно).

Сведения о движении контингента воспитанников ДО

В 2023-2024 учебном году дошкольный мини-центр с казахским языком обучения посещали 9 воспитанников, в том числе 2 выбыло.

2023-2024 учебном году на начало года контингент предшкольных классов школы составил 2 воспитанника (прибывших, выбывших – нет). На конец учебного года контингент составляет – 2 воспитанника.

Раздел 4. Учебно-методическая работа

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения

- соответствие рабочих учебных планов и организованной деятельности требованиям государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения

2023-2024 учебный год

Рабочий учебный план для предшкольных классов школы составлен на основании Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348, приказа Министра просвещения Республики Казахстан «Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан» от 9 сентября 2022 года №394 и Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (с внесенными изменениями и дополнениями от 14 октября 2022 года № 422, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан).

Воспитательно-образовательный процесс направлен на развитие коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, физическое развитие, формирование социально-эмоциональных навыков и осуществляется посредством интеграции организованной деятельности в игровой форме через разные виды детской деятельности для реализации Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года №499 (с внесенными изменениями и дополнениями от 14 октября 2022 года №422).

Организованная деятельность – интегрированное занятие, организованное педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная) для реализации содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, в том числе задач по привитию детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам, правил безопасного поведения с учетом направления работы дошкольной организации.

Максимальный объем недельной учебной нагрузки плана для предшкольных классов соответствует санитарным нормам и правилам «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76.

- осуществление образовательной деятельности в соответствии с типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения и образовательными программами (вариативной, индивидуальной, адаптированной, дополнительной), в том числе, по:

·достижению цели и задач, представленных в виде ожидаемых результатов обучения;
·формированию двигательных, коммуникативных, познавательных, творческих, социальных знаний, умений и навыков, навыков самообучения, в том числе у детей раннего возраста;
созданию психолого-педагогических условий воспитания и обучения;
созданию равных стартовых возможностей для обучения воспитанников дошкольного возраста в организациях начального образования;
обеспечению принципов преемственности и непрерывности с учетом обучающих, развивающих и воспитательных задач между дошкольным воспитанием и обучением, начальным образованием;
подготовку к учебной деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников;
формированию социально-личностных качеств, направленных на развитие креативности, коммуникабельности, критического мышления и умений взаимодействовать в команде;
формированию духовно-нравственных навыков, основанных на национальных традициях и общечеловеческих ценностях, в рамках реализации программы «Рухани жаңғыру».

В 2023-2024 учебном году функционировала одна разновозрастная группа дошкольного мини-центра (дети 2-х лет, дети 3-х лет, дети 4-х лет) с казахским языком воспитания и обучения и 1 предшкольный класс (дети от 5 лет) с русским языком воспитания и обучения.

Рабочий учебный план дошкольного воспитания и обучения на 2023-2024 учебный год разработан на основании Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения для детей дошкольного возраста, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года №557 (в редакции приказа Министра просвещения РК от 09.09.2022 №394).

Распределение учебной нагрузки в рабочем учебном плане дошкольного воспитания и обучения мини-центра с казахским языком воспитания и обучения для детей 2-х лет, детей 3-х лет, детей 4-х лет составляет: Физическая культура–3 часа в неделю, Физическая культура **–ежедневно, Развитие речи– ежедневно, Казахский язык для детей 3-х лет, детей 4-х лет–1 час в неделю, Казахский язык *** для детей 3-х лет, детей 4-х лет лет –ежедневно, Сенсорика для детей 2-х лет–ежедневно, Основы математики для детей 3-х лет, детей 4-х лет –ежедневно, Ознакомление с окружающим миром – ежедневно, Рисование, Лепка, Аппликация, Конструирование–1 час в неделю, Творческая, изобразительная деятельность-ежедневно, Музыка для детей 2-х лет, детей 3-х лет –1 час в неделю, музыка для детей 4-х лет–2 часа в неделю, Музыка ****–ежедневно.

Распределение организованной деятельности в рабочем учебном плане для предшкольного класса (детей 5-ти лет) составляет: Физическая культура–3 часа в неделю, Физическая культура **–ежедневно, Развитие речи–2 часа в неделю, Художественная литература–2 часа в неделю, Коммуникативная деятельность – ежедневно, Казахский язык–2 часа в неделю, Казахский язык *** –ежедневно. Основы грамоты–3 часа в неделю, Коммуникативная, познавательная деятельность-ежедневно, Основы математики–3 часа в неделю, Познавательная, исследовательская деятельность-ежедневно, Ознакомление с окружающим миром–2 часа в неделю, Исследовательская, познавательная, коммуникативная,трудовая деятельность–ежедневно, Рисование, Лепка, Аппликация, Конструирование–1 час в неделю, Творческая, изобразительная деятельность–ежедневно, Музыка – 2часа в неделю, Музыка **** –ежедневно. Итого: 20 часов в неделю.

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников:

- соответствие и соблюдение требований к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников

Общий объем учебной нагрузки воспитанников, составляющий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная учебная нагрузка устанавливаются Типовым учебным планом.

В разновозрастнойгруппемини-центраорганизованнаядеятельность проводится педагогом в течение дня в игровой форме через разные виды детской деятельности(игровая,двигательная,познавательная,творческая, исследовательская, трудовая, самостоятельная), через интегрированные занятия.

Общий объем организованной деятельности в предшкольном классе в неделю – 20 часов, продолжительность организованной деятельности по формированию компетенций у детей предшкольного возраста составляет 20-25 минут. В предшкольном классе проведение организованной деятельности планируется согласно графика учебно-воспитательного процесса организации образования - интегрировано или отдельно с учетом заинтересованности детей.

Раздел 5. Учебно-материальные активы

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения

- соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций;

- сведения об обеспечении оборудованием и мебелью.

В школе фукционируют один кабинетдля мини-центра и один кабинет для предшкольного класса, оборудованные мебелью, раздаточным материалом. Общая площадь кабинетов – мини-центр – 52,4 кв.м., предшкольный класс – 34,5 кв. м. Кабинет оборудован в соответствие с возрастными особенностями детей и содержанием Типовой учебной программе дошкольного воспитания и обучения. Предметно-пространственная среда кабинета разделена на трансформируемые игровые тематические зоны, что дает возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его интересов, склонностей и уровня активности. В каждом кабинете имеет стол учительский - 1 шт., стул учительский - 1 шт., комплект парт и стульев – 6 шт., дидактический материал, компьютер – 1 шт, огнетушитель – 1 шт. В кабинете мини-ницентра так же есть телевизор -1 шт., музыкальный центр - 1 шт., огнетушитель – 1 шт., шкаф "центр воды и песка", шкаф "уголок природы", ковер - 1 шт., шкаф "парикмахера", стол для рисования.

В кабинетах дошкольного воспитания и обучения оформлены стенды, которые носят информационный характер по разделам: «Ақпарат - информация», «Ас мәзірі - меню», «Бірге жаттайық - учимся вместе», «Денсаулық бұрышы – уголок здоровья», «Жол журу ележелерін есте сакта – знай правила дорожного движения», «Қазақша сөйлейміз - говорим по казахски»,«Ата-аналар, сіздер үшін - для вас родители», «Құттықтаймыз - поздравляем», «Ұйымдастырылган оку іс ө әрекеті - организованная деятельность», папки-передвижки носят тематический характер, информация соответствует запросам родителей и перспективному планированию работы с родителями.

В кобинете мини-центра создана безбарьерная развивающая среда, трансформируемые игровые и тематические зоны, ориентированные на поддержку индивидуальности воспитанников. Кроме того, размещены дидактические демонстрационные стенды, уголок дежурств, уголок национальной культуры, уголок природы. Также имеются дидактические и развивающие игры и игрушки, конструкторы, наборы для театрализованной деятельности, сюжетно-ролевые игры, пазлы, музыкальные игрушки, спортивные игрушки, куклы, машинки, настольно – печатные игры, детско – художественная литература на казахском и русском языке, энциклопедии, а также оборудование для оснащения педагогического процесса. Имеются картотеки по различным видам деятельности.

В кабинетепредшкольного класса имеются сложные пазлы, конструкторы, различные материалы, способствующие усвоению основам математики и грамоты, печатные буквы, цифры, слова, таблицы, книги с крупным шрифтом, раскраски, настольно-печатные игры с цифрами и буквами, ребусы, пособия, детские энциклопедии, иллюстрированные издания о животном и растительном мире планеты, жизни людей разных стран, детские журналы, альбомы, рисунки и карточки, предметы-куклы в национальных одеждах, техника специализированного значения, сюжетно – ролевые игры. Так же кабинет предшлоьного класса обеспечен необходимым материалом для преподавания казахского языка: хрестоматия по детской дошкольной литературе, учебно-методическим, предметы быта казахского народа, предметные картинки.

Предметно - развивающая среда предшкольного класса обеспечивает развитие умений и навыков в соответствии с требованиями Модели развития дошкольного воспитания и обучения от 15 марта 2021 года № 137 и ГОСДВО от 3 августа 2022 года № 348 и направлена на решения задач Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения.

Раздел 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

- сведения о наличии учебно-методических комплексов

В мини –центре и предшкольном классе ведестся информационная база данных:

«Национальная общеобразовательная база данных» - НОБД
Электронный правительственный портал «Indigo – 24 kz»
Электронный правительственный портал «Сакура» - для обеспечения воспитанников предшкольного класса льготным и бесплатным питанием.

В школе имеется библиотека общей площадью – 45,7 кв.м.. Предшкольный класс оснащен учебно-методической литературой,периодическими изданиями, детской художественной литературой. Имеются комплекты наглядных и дидактических материалов для реализации программ. В соответствии с перечнем учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, среднего образования, в том числе в электронном формате, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 мая 2020 года № 216, в дошкольных организациях предусмотрены учебно-методические комплексы 2023 года издания для воспитанников ПК имеются учебно-методических комплекса 2018, 2020, 2021, 2023 годов издания. В 2023 году было поступление 15 наименований учебно-методических комплексов на русском и казахском языке.

Предшкольный класс оснащен компьютерной техникой в количестве 1 компьютера. В школе работает информационный интернет-ресурс https://stepnoe.zhitikara.edu.kz/. Сайт имеет домен третьего уровня.

Прилагаются сведения о наличии учебно-методических комплексов.

Раздел 7. Оценка знаний воспитанников

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения

- наличие результатов обучения воспитанников предшкольного возраста, обеспечивающих мониторинг развития ребенка и являющихся основой планирования его индивидуального развития

Качество и эффективность учебно-воспитательного процесса контролируется 3 раза в год: на основе мониторинга (стартовый - сентябрь, промежуточный - январь, итоговый - май).

Цель мониторинга:

-Отслеживать достижения ребенка;

-Обеспечивать индивидуальный подход к воспитанию и развитию детей;

-Совершенствовать образовательный процесс на основе оперативного планирования корректирующих мероприятий;

-Определить уровень усвоения ребенком содержания Программы.

Так на начало учебного года диагностика проводится с целью выявления уровня развития детей и корректировки содержания образовательной работы;

- в середине года (декабрь) проводится промежуточная диагностика.

- в конце – с целью отслеживания формирования интегративных качеств личности ребенка и сравнения полученного и ожидаемого результата.

Результаты заполняются в «Листе наблюдений». На основании полученных данных, заполняется Индивидуальная карта развития ребенка. В Индивидуальной карте развития ребенка в разделе «Корректирующие мероприятия» по итогам данных диагностики педагогами и специалистами, работающими с детьми, заполняются мероприятия по дальнейшему развитию ребенка.

В ходе мониторинга развития умений и навыков детей определяется объем знаний и компетенций, подлежащих освоению по возрастным группам и по каждой организованной деятельности, определенной в Типовой учебной программе в виде ожидаемых результатов в соответствии с возрастом.

В 2023-2024 году в дошкольном мини-центре (стартовый) доля детей с высоким уровнем составляет-0%, доля детей со средним уровнем- 9 воспитанников (100 %), доля детей с низким уровнем-0%.

В 2023-2024году в дошкольном мини-центре (промежуточный) доля детей с высоким уровнем составляет- 2 воспитанника (22%), доля детей со средним уровнем- 2воспитанников (78%), доля детей с низким уровнем-0%.

В 2023-2024 году в дошкольном мини-центре (итоговый) доля детей с высоким уровнем составляет- 2 воспитанника (44%), доля детей со средним уровнем- 7 воспитанников (78%), доля детей с низким уровнем-0%.

В 2023-2024 году в классах предшкольной подготовки 2 воспитанника (стартовый) доля детей с высоким уровнем составляет-1 воспитанник 50 %, доля детей со средним уровнем- 1 воспитанник (50%), доля детей с низким уровнем- 0%.

В 2023-2024 году в классах предшкольной подготовки 2 воспитанника (промежуточный) доля детей с высоким уровнем составляет- 1 воспитанник (50%), доля детей со средним уровнем- 1 воспитанник (50%), доля детей с низким уровнем- 0 %.

В 2023-2024 году в классах предшкольной подготовки 2 воспитанника (итоговый) доля детей с высоким уровнем составляет- 2 воспитанник (100%), доля детей со средним уровнем- 0%, доля детей с низким уровнем- 0 %.

Прилагаются листы наблюдения, результаты стартового,промежуточного и итогового мониторинга развития воспитанников, индивидуальные карты развития воспитанников мини-центра и предшкольных классов за оцениваемый период.

Перспективный план организованной деятельности за оцениваемый период

Перспективный план организованной деятельности на 2023-2024 учебный год на основе Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения. Перспективный план для предшкольного класса (дети 5 лет) направлен на формирование ключевых компетенций дошкольников и раскрывает базовые задачи в соответствии с Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения.

При планировании воспитательно-образовательного процесса учитываются вариативность и использование различных форм, методов и приемов организации деятельности, что соответствует п.13 Государственного общеобязательного стандарта.

Реализация общеобразовательных учебных программ начального, основного среднего и общего среднего образования

Раздел 1. Общая характеристика организации образования

Юридический адрес и адрес фактического местонахождения: 110700, Казахстан, Костанайская область, Житикаринский район, с.Степное, ул.Комсомольская, строение 4А.

Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта): телефон - 87143591386, электронная почта – Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.;

Контактные данные представителя юридического лица: Дашкина Жанар Калиевна, директор, назначена на должность приказом руководителя ГУ “Отдел образования Житикаринского района” Управления образования акимата Костанайской области № 186 л/с от 18октября 2021 года.

Год основания школы:1968 год

Проектная мощность: 216 учащихся

Контингент учащихся на 1 сентября 2023-2024 учебного года: 55 учащихся с 1 по 10 классы.

Правоустанавливающие и учредительные документы:

справка о государственной перерегистрации юридического лица, выданная Департаментом юстиции Костанайской области, дата перерегистрации 22 августа 2012 года, место перерегистрации - город Костанай. Наименование: Коммунальное государственное учреждение «Степная общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области, БИН 970240000126. Местонахождение: почтовый индекс 110711, Казахстан, Костанайская область, Житикаринский район, село Степное, улица Комсомольская, строение 4А. Учредитель юридического лица: Государственное учреждение «Аппарат акима Костанайской области». Руководитель, назначенный (избранный) уполномоченным органом юридического лица Дашкина Жанар Калиевна. Дата первичной государственной регистрации 27 февраля 1997 года.

Разрешительные документы:

Правоустанавливающие и учредительные, разрешительныедокументы прилагаются.

Раздел 2.Анализ кадрового потенциала

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им

В соответствии со штатным расписанием, утвержденным ГУ «Отдел образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области, на 1 сентября 2023 года КГУ «Степная общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области укомплектована педагогическими работниками: 18 штатных, в том числе директор школы – 1, заместитель директора по учебно-воспитательной работе – 2, заместитель директора по воспитательной работе – 2, социальный педагог – 1, библиотекарь – 1, вожатый – 1.

Директор:Дашкина Жанар Калиевна, 1976 г.р., образование высшее, стаж работы: общий – 23 лет, руководящий стаж 10, в данной должности – 2 года, в данной школе – 23 года, категория руководителя – третья;

Заместитель директора по учебно - воспитательной работе:Досумова Жанат Асылбековна, 1981 г.р., образование высшее, стаж работы: общий– 23 года, в данной должности – 2 года, в данной школе – 23 года, педагог-эксперт;

Заместитель директора по учебно - воспитательной работе: Валеева Мадина Болатовна, 1982 г.р., образование высшее, стаж работы: общий– 11 лет, в данной должности – 9 месяцев, в данной школе – 11 лет, педагог-модератор;

Заместитель директора по воспитательной работе Байжанова Гульнар Калымжановна 1963 г.р., образование высшее, стаж работы: общий – 38 лет, в данной должности – 12 лет, в данной школе – 38 лет, без категории;

Заместитель директора по воспитательной работе: Тлеубаева Жулдыз Талгатовна, 2001 г.р., образование средне-специальное, стаж работы: общий – 3 года, в данной школе – 3 года, в данной должности – 9 месяцев, педагог - модератор;

Социальный педагог:Ходзинская Ирина Павловна, 1965 г.р., образование высшее,стаж работы: общий – 23года, в данной школе –23 года, в данной должности – 18 лет, без категории.

Вожатая: Троценко Дильназ Бериковна, 2003 г.р., образование средне-специальное, стаж работы: общий –2года, в данной школе–2 года, в данной должности– 9месяцев.

Согласно приказу №74 от 26 октября 2023года Логинова Гульнара Сагиевна, учитель начальных классов, вышла в декретный отпуск, Исмагулова Райхан, учитель русского языка и литературы, уволилась в связи с достижением пенсионного возраста, приказ №75 от 31 октября 2023года.

Со 2 четверти 2023-2024 учебного года школа укомплектована 16 штатными педагогическими работниками., имеющими педагогическое образование по соответствующему профилю. Из них высшее образование имеют 11 (69%), средне- специальное – 5 (31%).

Анализ возрастного состава показывает, что в школе имеется достаточный потенциал из числа педагогов среднего возраста: 20-29 лет - 4 педагога (25%), 30-39 лет - 1 педагога (6 %), 40-49 лет - 6 педагогов (37,5 %), 50-59 лет - 4 педагога (25%), 60-65 – 1 педагог (6%).

Сведения по стажу: молодых специалистов со стажем до 3 лет – 4 педагога (Нурпиисов Е.К, Сарсембаева Т.Б., Троценко Д.Б., Хамзина Д.С.), от 3 до 10 лет – 2, от 11 до 15 лет – 1, от 16 до 20 лет – 2, от 21 до 25 лет – 5, от 31 и более лет – 2.

Сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование.

Руководитель организации образования Дашкина Жанар Калиевна, имеет третью квалификационную категорию (приказ №273 от 22.12. 2020г), в связи с переносом сроков аттестации на основании письма Министерства просвещения РК № 2-15-3/5835-И oт 03.10.2023 категория продлена до июня 2024года.

Согласно перспективному плану, педагоги своевременно повышают уровень квалификационной категории

В 2023-2024 учебном году планируют прохождение аттестации 4 педагога, на присвоение категории «педагог-модератор» - 1 педагог (Нурпиисов Е.К., учитель физической культуры), на подтверждение категории «педагог- эксперт» -2 педагога (Досумова Ж.А., учитель физики, Малдыбаева А.Т., учитель химии и биологии).

Из 15 педагогов, работающих в 1-10 классах, имеют категорию педагог-эксперт- 4(27%), педагог-модератор - 5 человек (33%). Без категории –2(Байжанова Г.К.- учитель английского языка, по диплому учитель французского и немецкого языков, выход на заслуженный отдых ноябрь 2024г., Муканова Ж.Т. учитель начальных классов, временно трудоустроена на период декретного отпуска Логиновой Г.С.).

Категориальный состав педагогов, преподающих в 1-10 классах в 2023-2024 учебном году

Всего педагогов	Педагог-эксперт	Педагог-модератор	Педагог
15	4 (27%)	5 (33%)	6 (40%)

В школе обеспечена методическая поддержка аттестуемых педагогических работников, вопросы аттестации рассматриваются на совещаниях при директоре, методических советах, на заседаниях методических объединений, включены в план внутришкольного контроля

Также осуществляется прохождение аттестации руководящими кадрами. Планируется повышение категории в 2025 году заместителя директора по учебно-воспитательной работе Досумовой Ж.А., которая будет впервые проходить аттестацию, так как, на 1ноября 2024 года стаж в данной должности составит 3 года.

Доля педагогов-экспертов от общего количества учителей-предметников, работающих в школе, составляет 26,7% (4педагога из 15).

На уровне начального образования работают 8 педагогов, из них 1 имеет категорию педагог-эксперт,что составляет 12,5%.

На уровне основного среднего образования работают 11педагогов, из них имеют категориюпедагог-эксперт 4 педагога, что составляет 36,4%.

На уровне общего среднего образования работает 7 педагогов, из них имеют категории педагог-эксперт 3 педагога, что составляет 42,9%.

Сведения о педагогах, подготовивших победителей районных, областных этапов конкурсов и соревнований, и участников и победителей республиканских конкурсов и соревнований за последние 3 года, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования

Результативность за 2023-2024 учебный год

№	Название	ФИО учителя	ФИ учащегося	Класс	Результат
Международный уровень
1	Международный игровой конкурс «Кенгуру – математика для всех»	Досумова Ж.А	Казбекова Айлана	6 класс	Диплом 3 степени
Республиканский уровень
1	І Республиканский творческий конкурс «Оян, қазақ!», посвященный М. Дулатұлы	Хамзина Ж.Ж	Тобылбаева Диана	10 класс	2 место
2	Республиканский творческий конкурс «Мұқағали оқулары	Искеева А.И.	Жумагалиева Алма	6 класс	Диплом 1 степени
3	Республиканский творческий конкурс «Мұқағали оқулары	Искеева А.И.	Логинов Руслан	9 класс	Диплом 1 степени
4	Республиканский творческий конкурс «Мұқағали оқулары	Искеева А.И.	Ахмет Нұрасыл	8 класс	Диплом 1 степени
5	Республиканский творческий конкурс «Мұқағали оқулары	Искеева А.И.	Оспанов Дамир	8 класс	Диплом 1 степени
Областной уровень
1	Областная интеллектуально – познавательная игра «Атамекен»	Тлеубаева Ж.Т.	Казбекова Дильназ	2 класс	Диплом 2степени
2	Областная интеллектуально – познавательная игра «Атамекен»	Тлеубаева Ж.Т.	Каппазова Жансая	2 класс	Диплом 3 степени
3	Областная интеллектуально – познавательная игра «Атамекен»	Тлеубаева Ж.Т.	Ауесхан Рамазан	2 класс	Диплом 3 степени
4	Областная интеллектуально – познавательная игра «Атамекен»	Тулегенова Д	Жандосұлы Нұрдәулет	1 класс	Диплом 1 степени
5	Областная дистанционная предметная олимпиада по химии	Малдыбаева А.Т.	Оспанов Дамир	7 класс	2 место
6	Региональная научно-практическая конференция «Один шаг в исследовании – сто шагов в развитии»	Малдыбаева А.Т.	Тобылбаева А	9 класс	сертификат участия
7	Областной этап рейтинговой олимпиады по биологии	Малдыбаева А.Т.	Тобылбаева А	9 класс	2 место
8	Областная дистанционная викторина «Каныш Сатбаев - жан-жакты тулга»	Искеева А.И.	Ауесхан Дамир	8 класс	2 место
9	Областной этап Республиканской олимпиады для сельских школ 9-11 классы	Дашкина Ж.К.	Тобылбаева Алина	10 класс	3 место
Районный уровень
1	Районный этап Республиканского конкурса исследовательских работ и творческих проектов среди учащихся 2-7 классов «Зерде»	Досумова Ж.А	Жумагалиева Алма	6 класс	3 место
2	Районный этап Республиканского конкурса исследовательских работ и творческих проектов среди учащихся 2-7 классов «Зерде»	Малдыбаева А.Т.	Мурзагужинова Камила	6 класс	3 место
3	Районный этап Республиканской олимпиады по естествознанию	Досумова Ж.А	Амангельдинов Ерасыл	6 класс	3 место
4	Районный этап олимпиады по основам права	Дашкина Ж.К.	Тобылбаева Алина	10 класс	3 место
5	Районный этап Республиканской олимпиады для сельских школ 9-11 классы	Дашкина Ж.К.	Тобылбаева Алина	10 класс	1 место
6	Районный этап Республиканской олимпиады по казахскому языку и литературе	Хамзина Ж.Ж.	Қонысбай Нурислам	10 класс	3 место
7	Районный этап республиканского конкурса «Абай окулары»	Искеева А.И.	Ванзоноке Ярослав	9 класс	3 место
8	Районный этап республиканского конкурса «Абай окулары»	Хамзина Ж.Ж.	Тобылбаева Алина	10 класс	1 место
9	Районный этап республиканского конкурса «Абай окулары»	Хамзина Ж.Ж.	Қоныспай Нурислам	10 класс	2 место
10	Районный этап Республиканского конкурса научных проектов по общеобразовательным предметам секция «охрана окружающей среды и здоровья человека»	Малдыбаева А.Т.	Тобылбаева Алина	10 класс	3 место

Сведения о повышении квалификации руководящих кадров, педагогов не реже одного раза в три года

Повышение квалификации педагогов – одно из направлений системы непрерывного образования, направленное на совершенствование его профессиональной деятельности.

Целью повышения квалификации педагогических работников является развитие их профессиональной компетентности, формирование устойчивых навыков системной рефлексии педагогического процесса и его результатов, формирование структурной целостности педагогической деятельности.

Администрацией школы создаются необходимые условия для развития профессиональной компетентности педагогов. Наличие в школе перспективного плана повышения квалификации педагогов позволяет обеспечить своевременное прохождение педагогами курсов. Ведение мониторинга участия и результативности педагогов в методических мероприятиях, профессиональных конкурсов позволяет отследить деятельность педагогов в посткурсовой период. Знания, полученные на курсах, активно внедряются педагогами на уроках, что положительно сказывается на эффективности процесса обучения.

Повышение квалификации педагоги проходят на базе филиала АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу», ЦПМ АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», НАО «Национальный институт гармоничного развития человека», ОО «Интеллектуальный центр Инновационное образование», «Институт переподготовки и повышения квалификации «Білім»» и др.

Администрация школы своевременно проходиткурсы повышения квалификации по менеджменту

№	ФИО	Должность	Тема курсов	Сроки	Место прохождения
1	Дашкина Жанар Калиевна	Директор школы	1.«Лидерство и управление в малокомплектной школе» 2. «Менеджмент в образовании: проектирование и реализация организационно- педагогической деятельности директоров и заместителей директоров организаций среднего образования»»	14.04.2021 03 -10.06.2024	г.Нур-Султан, АОО «НИШ» ЦПМ ОО«Интеллектуальный центр «Инновационное образование»»
2	Досумова Жанат Асылбековна	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе	«Менеджмент в образовании»	29.04-06.05.2024	Институт переподготовки и повышения квалификации «Білім»
3	Валеева Мадина Болатовна	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе	«Менеджмент в образовании: проектирование и реализация организационно- педагогической деятельности директоров и заместителей директоров организаций среднего образования»»	03 -10.06.2024	ОО «Интеллектуальный центр «Инновационное образование»»
4	Байжанова Гульнар Калымжановна	Заместитель директора по воспитательной работе	«Обеспечение благоприятной воспитывающей среды в организациях образования»	19.05.23	НАО «Национальный институт гармоничного развития человека»
5	Тлеубаева Жулдыз Талгатовна	Заместитель директора по воспитательной работе	«Менеджмент в образовании: проектирование и реализация организационно- педагогической деятельности директоров и заместителей директоров организаций среднего образования»»	03 -10.06.2024	ОО «Интеллектуальный центр «Инновационное образование»»

В 2023-2024 учебном году повысили квалификацию 25 (139%) педагогов, из них по развитию предметных компетенций – 12, по инклюзивному образованию – 5, по методике преподавания в совмещенных классах МКШ - 2, по менеджменту в образовании- 1, использование цифровых ресурсов в преподавании предметов – 3, курсы для классных руководителей- 2.Педагоги проходят курсы не реже одного раза в три года, согласно графика. На сегодняшний день из 16 педагоговпрошли предметные курсы 16 педагогов (100%), курсы по инклюзиву – 15 педагогов (94%, 1 – социальный педагог)

Раздел 3. Контингент обучающихся.

Количественный состав контингента обучающихся:

- Сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями;

- сведения о наполняемости классов;

- сведения о движении контингента обучающихся.

На начало 2023-2024 учебного года контингент составляет 55 учащихся, 1-4 классы – 17 учащихся(с гос яз обучения – 2),5-9 классы – 32 учащихся(с гос яз обучения – 7), 10 класс- 6 учащихся(с гос яз обучения – 6), с ООП – 5.

Средняя наполняемость классов по уровням: начальное образование – 4 учащихся, основное среднее образование– 6 учащихся, среднее образование –6 учащихся.

Всего по школе 10 класс-комплектов: 1-4 классы – 4(с гос яз обучения – 2 класс), 5-9 классы – 5(с гос яз обучения – 6 класс), 10 класс – 1 с государственным языком обучения. Имеется совмещенный класс 2-4 класс.

В течение 2023-2024 учебного годавыбыло 5 учащихся, прибыло – 5 учащихся.

№ п/п	ФИО учащегося	Дата рождения	Класс	Дата прибытия\выбытия	Приказ о прибытии\ выбытии
Прибывшие
1	Тобылбаева Диана Мирлановна	17.08.2008 г.	10	07.11.2023 г.	№ 15
2	Бикет Томирис Бахытжанқызы	04.05.2007 г.	10	01.11.2023 г.	№ 14
3	Жумагазы Темірлан Еркенбуланұлы	15.05.2012 г.	5	20.11.2023 г.	№ 16
4	Кожедубов Гарик Андреевич	12.05.2010 г.	7	25.12.2023 г.	№ 17
5	Каипжанов Алдияр Маратович	28.08.2009 г.	8	29.03.2024 г.	№ 7
Выбывшие
1	Сапаргалиев Аян Амангельдинович	17.04.2007	10	01.09.2023 г.	№ 12
2	Кожедубов Гарик Андреевич	12.05.2010 г.	7	19.09.2023 г.	№ 13
3	Есжан Ернар Жандосұлы	22.01.2016 г.	2	05.01.2024 г.	№ 2
4	Есжан Каусар Жандосқызы	09.02.2015 г.	3	05.01.2024 г.	№ 1
5	Шортымбаев Диас Кайратович	28.02.2009 г.	8	10.01.2024 г.	№ 4

На конец 2023-2024 учебного года – 55 учащихся (1-4 классы – 15, 5-9 классы – 33, 10 классы -7).

Раздел 4. Учебно-методическая работа

Критерии к содержанию начального, основного среднего и общего среднего образования с ориентиром на результаты обучения:

- наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписания занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования

Рабочий учебный план разрабатывается ежегодно на основании типовых учебных планов начального, основного среднего образования, общего среднего образования, утверждается на школьном педагогическом совете №1, проводимом в августе и проходит экспертизу в ГУ «Отдел образования Житикаринского района» Управления образования Костанайской области.

В 2023 – 2024 учебном году рабочий учебный план в классах с русским языком обучения (1, 3, 2-4, 5, 7, 8, 9 классы)составлен на основе Государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего образования, утвержденных приказом Министра Просвещения Республики Казахстан от 03 августа 2022 года № 348 (с изменениями от 23 сентября 2022 года №406, от 4 октября 2023 года №303), Типовых учебных планов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 (с изменениями от 26 октября 2023 года № 323, приложение 2, приложение 7).

Инвариантный компонент начального и основного среднего образования представлен шестью образовательными областями: «Язык и литература», «Математика и информатика», «Естествознание», «Человек и общество», «Технология и искусство», «Физическая культура».

В 2023-2024 учебном году вариативный компонент во 2 классе с русским языком обучения отводится на индивидуальные и групповые занятия развивающего характера по 1 часу в неделю. Во 2 классе изучается курс «Природа и мы». В 5-9 классах изучается курс «Глобальные компетенции» (в 5-8 классах по 0,5 часов в неделю, в 9 классе –1час в неделю).

В 2023 – 2024 учебном году рабочий учебный план в классах с казахским языком обучения (2, 6, 10 классы)составлен на основе Государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденных приказом Министра Просвещения Республики Казахстан от 03 августа 2022 года № 348 (с изменениями от 23 сентября 2022 года №406, от 4 октября 2023 года №303), Типовых учебных планов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями от 26 октября 2023 года № 323, приложение 1, приложение 6, приложение 31).

В 2023-2024 учебном году вариативный компонент во 2 классе с казахским языком обучения отводится на индивидуальные и групповые занятия развивающего характера по 1 часу в неделю (курсы «Тапқырлық баспалдағы» и «Грамматика әлемі»), в 6 классе изучается курс «Глобальные компетенции» (0,5 часа в неделю), в 10 классе –курс «Глобальные компетенции» (1 час в неделю) и элективные курсы по 1 часу в неделю«Физикадан қиындығы жоғары есептерді шешу әдістері» и «Химиялық эксперименттік есептерді шығару».

Расписание занятий составлено в соответствии с рабочим учебным планом и Санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденными приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года.

Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 5 минут, предусмотрены 2 перемены не менее 15 минут после 2 и 4 уроков. В первых классах применяется «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В сентябре проводятся три урока по тридцать пять минут, с октября – все уроки по сорок пять минут.

Занятия в школе проходят в первую смену.

Расписание уроков утверждается директором школы и согласовывается с Попечительским советом школы.

В 2023-2024 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется в соответствии с Типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования», утвержденными Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года №399 (с изменениями от 21 ноября 2022 года №467, от 5 июля 2023 года №199, от 31 октября 2023 года №328).

Календарно-тематическое планирование в системе электронного журнала «Күнделік» отражает выполнение учебных программ по общеобразовательным предметам. Темы, выпавшие на праздничные дни, в соответствии с Инструктивно-методическим письмом «Об особенностях учебного процесса в организациях образования Республики Казахстан» переносятся на другие дни. В этом случае темы уроков/цели обучения интегрируются согласно содержанию учебной программы. В журнале темы объединенных уроков указываются в одной строке.

Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей (прилагаются копии планов воспитательной работы за оцениваемый период).

Воспитательная система школы была направлена на создание условий для развития способностей школьников, по формированию у детей нравственной, правовой и гражданской культуры, здорового образа жизни, организации досуговой деятельности и формирование гражданско-патриотических чувств.

Воспитательная работа школы ориентирована на развитие разносторонней, гуманно-нравственной, гармоничной, культурно-способной личности, достойного гражданина Казахстана, призванного содействовать реализации социально-экономических задач, способной сохранить и приумножить мир и согласие между народами Республики Казахстан.

Задачи:

проводить работу по изучению обучающимися культурного и исторического наследия страны, малой Родины в рамках реализации идей программы «Рухани жаңғыру»;
развивать волонтерское движение, формируя у подростков милосердие, претворение в жизнь идей добра, красоты и общечеловеческой морали;
продолжить реализацию проекта «Читающая школа – читающая нация» в целях поддержки чтения и повышения престижа книги;
совершенствовать работу по антикоррупционной культуре обучающихся через работу добровольного клуба «Адал ұрпақ»;
реализовать проект «Дәстүр мен ғұрып» в рамках национального воспитания и формирования системы ценностей, направленный на возрождение забытых традиций;
осуществлять работу по семейному воспитанию, сохранению семейных ценностей, повышению ответственности родителей за воспитание детей, а также усиления роли отцов;
формировать у учащихся интерес к будущей профессии;
поддерживать среду заинтересованности и реализации творческих возможностей обучающихся через коллективно - творческие дела, кружки, спортивные секции, предметы по выбору, факультативы, воспитательные мероприятия;
осуществлять работу школы по предупреждению правонарушений и преступлений;
совершенствовать роль самоуправления, через реализацию проекта

«Школьный парламент»;

развивать дебатное движение.

В 2023-2024 учебном году воспитательная работа строится в соответствии с Программой целостного воспитания «Біртұтас тәрбие». Мероприятия проводятся с учетом возрастных особенностей детей:воспитание детей 6-10 лет, воспитание подростков 11-15 лет, воспитание молодежи в возрасте 15-18 лет.

Ключевые ценности воспитания:

Ұлттық мүдде/Национальный интерес;
Ар-ұят/Совесть;
Талап/Стремление.

Нормативное правовое обеспечение воспитания:

нормативно-правовые документы, законы РК, положения региональных программ, регламентирующие деятельность воспитательной работы:

Конвенция ООН о правах ребенка;
Конституция Республики Казахстан;
Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;
Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года;
Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV;
Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI;
Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;
Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная ПП РК от 27 декабря 2019 года №988;
Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;
Закон Республики Казахстан «О религиозной деятельности и религиозных объединениях»;
Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом МОН РК от 12.06.2020, № 248;
Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 1 июня 2015 года №348;
«Об утверждении Требований к обязательной школьной форме для организаций среднего образования» (приказ МОН РК от 14.01.2016 г. № 26, изменением, внесенным приказом Министра Просвещения РК от 30.12.2022 г. № 534);
«Об утверждении Положения о классном руководстве в организациях среднего образования» (приказ МОН РК от 12.01.2016 г. №18, с изменением, внесенным приказом МОН РК от 31.05.2022 г. № 251);
«Об утверждении инструкции по организации антитеррористической защиты объектов, уязвимых в террористическом отношении, Министерства образования и науки Республики Казахстан и объектов, уязвимых в террористическом отношении, осуществляющих деятельность в сфере образования и науки» (приказ МОН РК от 30.03.2022 г. № 117);
«Об утверждении Правил психолого-педагогического сопровождения в организациях образования» (приказ Министра образования и науки РК от 12 января 2022 года № 6);
Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2023-2024 учебном году»;
Методические рекомендации по использованию инструментария по проведению профессиональной диагностики обучающихся 7-11 классов средней школы;
Методические рекомендации по взаимодействию семьи, школы и органов по трудоустройству при выборе профессии детьми с ООП:
разработка должностных обязанностей классных руководителей на основе Положения МОН РК;
Документационное обеспечение (издание необходимых приказов, утверждение планов, графиков) безопасности массовых мероприятий;
Документационное обеспечение (издание необходимых приказов, утверждение планов, графиков) выездных мероприятий для обучающихся;
Перечень республиканских и областных планов, дорожных карт по профилактике деструктивных форм поведения детей и подростков.

Республиканские:

Дорожная карта по организации деятельности Комитета по охране прав детей, акиматов областей, городов Астана, Алматы, Шымкент и организаций образования по профилактике зависимости детей от азартных и компьютерных игр (лудомании) на 2023-2024 учебный год;
Дорожная карта по организации деятельности Комитета по охране прав детей, акиматов областей, городов Астана, Алматы, Шымкент и организаций образования по профилактике употребления электронных сигарет/вейпов среди школьников и молодежи на 2023-2025 годы;
Дорожная карта «Дети. Интернет. Медиа-безопасность» по организации деятельности по обеспечению информационной безопасности на 2023-2024 учебный год;
Совместный приказ «О принятии мер, направленных на развитие правовой культуры общества, в частности, проведение системной и взаимосвязанной работы по формированию основы правовой культуры обучающихся и воспитанников в государственных организациях среднего образования, а также среди студентов в организациях технического и профессионального, послесреднего и высшего образования» до 2030 года;
Комплексный план по борьбе с наркоманией и наркобизнесом в Республике Казахстан на 2023-2025 годы;
План мероприятий экологического образования и воспитания в организациях дошкольного, среднего, технического и профессионального образования на 2023-2029 годы;
План (Дорожная карта) комплексных мероприятий на 2023 год по воспитанию детей, хорошо владеющих и казахским, и русским языками;
Комплексный план по защите детей от насилия, превенции суицида и обеспечения их прав и благополучия на 2023 – 2025 годы

Областные:

Комплексный план по профилактике правонарушений в Костанайской области на 2023 год;
Дорожная карта по усилению защиты прав ребенка, противодействию бытовому насилию и решению вопросов суицидальности среди подростков на 2020-2023 годы в Костанайской области;
Межведомственный план по профилактике суицида, правонарушений среди несовершеннолетних, употребления наркотических и психотропных веществ, детского дорожно-транспортного травматизма на 2022-2024 годы;
Комплексный план по формированию антикоррупционной культуры среди молодежи на 2023 год;
Дорожная карта развития эколого-биологического направления в системе дополнительного образования Костанайской области на 2020 – 2023 годы;
Совместный план профилактических мероприятий среди студентов колледжей, ВУЗов и обучающихся общеобразовательных организаций, направленных на информирование о последствиях употребления наркотических средств и психотропных веществ и их аналогов;
Дорожная карта по реализации комплекса мер, направленных на повышение эффективности в профилактике преступлений, совершаемых в состоянии опьянения на 2023-2024 годы;
Межведомственный план по развитию межэтнических отношений в Костанайской области на 2023 год.

В воспитательной работе используются методические рекомендации, методическая литература казахстанских и зарубежных авторов.

2023-2024учебный год. Темапедагогическогосовета: «Реализация программы целостного воспитания «Біртұтас тәрбие» на всех ступенях воспитания»(январь)

Воспитательная работа зависит от эффективности работы методического объединения классных руководителей.

Цель деятельности методического объединения: создание целостного воспитательного пространства, обеспечивающего повышение эффективности, доступности и качества воспитания.

Для достижения цели были поставлены задачи:

- создать единое методическое пространство для повышения профессионального мастерства классных руководителей;

- повысить компетентность классных руководителей для организации воспитательной работы через внедрение современных воспитательных технологий;

- формировать умения планировать воспитательную работу, нацеленную на конечный результат, осуществление анализа, рефлексирование и корректирование результатов своей деятельности.

На выполнение этих задач разработаны воспитательные планы и программы по единой форме с учетом психолого-возрастных особенностей и потребностей учащихся, включены конкретные мероприятия, способствующие решению воспитательных задач, повышающих уровень воспитанности и социальной адаптации.

Состояние проведения воспитательной работы рассматривается на заседаниях МО классных руководителей, выявляются трудности в работе классных руководителей, изучаются проблемные зоны в организации воспитательной работы и др.

Показателем уровня компетентности классных руководителей способствуют участие в районных и школьных семинарах, проведение открытых внеклассных мероприятий.

Классные руководители используют современные воспитательные технологии, которые позволяют достичь планируемого педагогического результата - личностно-ориентированные;

воспитание в процессе обучения;
технология саморазвития личности обучающихся;
технология критического мышления;
педагогика сотрудничества:
гуманно – личностная технология;
технология коллективного творческого воспитания.

Инструментарий диагностики результативности применения воспитательных технологий: анкетирование, собеседование, ролевые, деловые игры и мозговые штурмы, тренинги и беседы.

Анализ работы МО показывает: классными руководителями используются интерактивные методы, разнообразные формы проведения мероприятий, повышается уровень методического мастерства.

Для выявления проблем, пробелов, недочетов, сильных и слабых сторон воспитательной работы ежегодно проводится мониторинг уровня воспитанности учащихся 1-11 классов, что способствует определению направления по улучшению результатов воспитательной деятельности, корректируются как воспитательный план школы, так и планы классных руководителей.

В формировании казахстанского патриотизма и гражданственности, правового и национального воспитанияработа была направлена на формирование нравственных качеств и патриотических чувств, гражданской ответственности учащихся, развитие национального самосознания и любви к Родине.

При проведении мероприятий использовался региональный компонент, способствующий привитию любви учащихся к родному краю, формированию патриота и гражданина с рациональным и эмоциональным отношением к родине, потребностью к усвоению и соблюдению законов государства и общества, противостоящего политической, правовой и антикоррупционной беззаконности, готового противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.

Механизмы реализации в формировании казахстанского патриотизма и гражданственности, правового и национального воспитания: занятия, учебные предметы, внеурочная деятельность, дополнительное образование, организация дебатных, дискуссионных клубов, патриотические акции, , конкурсы и олимпиады школьников на знание атрибутов государственности и государственных символов Республики Казахстан, конкурсы по изучению культурного наследия, традиций и обычаев казахского народа, других этносов, проживающих в Казахстане, приобщение обучающихся к творчеству классиков и современных поэтов, мыслителей Казахстана, встречи с государственными служащими, работниками правоохранительных органов ;развитие детско-юношеского движения «Жас ұлан» на основе ценностей «Рухани жаңғыру».

Проводимые мероприятия, направленные наформирование казахстанского патриотизма и гражданственности, правового и национального воспитания способствуют совершенствованию работы по формированию личности учащегося, обладающего высоким уровнем патриотического сознания, гражданской ответственности.

Формированию чувства патриотизма подрастающего поколения, сопричастности к истории страны, к настоящему и будущему Независимого Казахстана способствует участие детей в детско-юношеском движении «Жас Ұлан», которая строится в соответствии с Положением о деятельности республиканской единой детско-юношеской организации «Жас Ұлан» и другими нормативными актами данной организации. Основные направления деятельности «Жас Ұлан»: «Зерде», «Руханият», «Отан», «Жеті жарғы», «Салауат», «Еңбек», «Экоәлем».

Доля учащихся 1-4 классов, вовлеченных в движение «Жас Қыран» -70%

Наблюдается динамика повышения доли учащихся, вовлеченных в движение «Жас Ұлан»:

2021-2022 г.- 60%,

2022-2023 г.- 65%,

2023-2024 г.-70%.

Члены детской организации «Жас Ұлан» активно участвуют в конкурсах смотрах, фестивалях. Жасулановцы являются инициаторами и участниками различных мероприятий и акций: «Забота», «Дорога в школу», «Добрые дела моей Родине», экологический десант, эко-фестиваль «Природа – дом, мы в нем живем», «Живое слово», «Спорт – альтернатива вредным привычкам!» и др.

В сентябре 2023 года проведено общешкольное родительское собрание «О внедрении Программы целостного воспитания (Біртұтас тәрбие бағдарламасы) в организациях образования в 2023-2024 учебном году»,«Профилактика полового насилия, буллинга среди несовершеннолетних детей».

Важную роль в воспитательном процессе играют трудовое, экономическое и экологическое воспитание, способствующие формированию осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитию экономического мышления и экологической культуры личности.

Обеспечивается через: профориентационную поддержку и осознание обучающимся своей индивидуальности и личностных ресурсов в процессе выбора будущей профессии; развитие внутреннего творческого потенциала и личностных возможностей обучающихся, через художественное и декоративно-прикладное искусство; совершенствование, изучение экопроблем и популяризацию использования альтернативной энергии.

Трудовое воспитание осуществляется на занятиях, уроках технологии, внешкольной и внеурочной деятельности: акции, экскурсии на предприятия, посильное участие в озеленении и благоустройстве территории школы.

Формированию экологического воспитания обучающихся, бережного отношения к окружающему миру способствуют мероприятия в рамках проекта «Экологическая культура с малых лет».

При организации работы по физическому воспитаниюосновной целью является достижение здорового образа жизни для всех школьников путем создания условий, способствующих укреплению здоровья.

Задачи:

- формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни;

- формирование физического здоровья через двигательную активизацию

игровых форм занятости школьников;

- осуществление профилактики вредных привычек и химической зависимости среди подростков, отработка наиболее эффективных форм данной работы;

- осуществление мониторинга состояния здоровья учащихся.

В школе созданы благоприятные условия для сохранения и укрепления здоровья детей. Деятельность педагогического коллектива направлена на создание условий, организацию деятельности, позволяющей сформировать у детей потребность в здоровом образе жизни; повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в вопросах здоровья, внедрение в работу здоровьесберегающих технологий; работу с родителями по формированию здорового образа жизни в семье, профилактику вредных привычек.

На контроле администрации школы такие вопросы как: анализ «Шкалы трудности учебных предметов» при составлении расписания уроков, учет предельно допустимой нагрузки; контроль за правильным использованием технических средств обучения;проведение физминуток на уроках; работа спортивных секций и кружков, осуществление контроля за занятостью в них детей и подростков.

При проведении уроков и внеклассных мероприятий особое внимание уделяется созданию условий, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья учащихся. В школе постоянно ведется мониторинг здоровья учащихся и уровня их физического развития, имеются паспорта здоровья учащихся, ведется отслеживание динамики роста или снижения заболеваемости школьников.

В целях формирования здорового образа жизни в школе проводятся следующие мероприятия: по профилактике ВИЧ/СПИДа, наркомании, декадник по профилактике табакокурения, мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний, туберкулеза, сахарного диабета, избыточного веса, половое воспитание, половая неприкосновенность. Сцелью популяризации и формирования культуры здорового образа жизни среди обучающихся и сотрудников школы, проведены профилактические беседы «За здоровый образ жизни!», «Здоровая молодежь – здоровое будущее», тренинги по формированию здорового образа жизни, «Питайся разумно, Береги здоровье!», «Здоровый образ жизни», «Поговорим о курении», «Вредные привычки – разрушители здоровья», «Профилактика ВИЧ/СПИД», «Наркомания – знак беды», «Здоровье и красота», проводится диагностика отношения подростков к проблемам употребления вредных веществ среди учащихся.

В школе на постоянной основе действуют спортивные секции:секции настольного тенниса, футбола, баскетбола, волейбола.

Одна из главных задач школы-создать условия для реализации задатков и способностей ребенка, развить его способности, дать уверенности в себе. Важную роль в этом играет внеурочная деятельность, направленная на формирование навыков позитивного и коммуникативного общения; развитие у учащихся умений организовать и осуществить сотрудничество с одноклассниками, сверстниками; привлечение обучающихся к разнообразной деятельности.

Внеурочная деятельность проводится с обучающимися школы после уроков учителями-предметниками, классным руководителем и педагогами дополнительного образования. Основные виды внеурочной деятельности, применяемые педагогами: игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение, трудовая, спортивно-оздоровительная, досугово-развлекательная, художественное и социальное творчество деятельность. Формы органации внеурочной деятельности:экскурсии, кружки, секции, клубы, круглые столы, конференции, диспуты, мастерские, факультативы, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и других.

Учащиеся школы являются постоянными активными участниками конкурсов, акций, фестивалей, смотра художественной самодеятельности, районных спортивных соревнований.

Одним из приоритетных направлений школы является развитие социального партнерства со всеми заинтересованными структурами. Педагогический коллектив школы тесно сотрудничает со специалистами ГУ «Отдел внутренней политики Житикаринского района», ГУ«Отдел культуры и развития языков», ГУ«Отдел спорта Житикаринского района», районным музеем, акиматом села, сельской библиотекой.

Воспитательная работа, проводимая в школе направлена на решение вопросов познания и освоения обучающимися новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры, воспитание трудолюбивого, честного, сознательного, созидательного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей.

Проведение мероприятий направленона привитиеуважения к национальному достоянию, уважению государственного языка, государственных символов, сохранению мира, согласия, сплоченность и национальное единство, воспитание патриотизма и государственности; воспитаниетаких качеств, как доброта, честь, совесть, достоинство, ответственность, чувство заботы и справедливости, трудолюбие, формирование бережного отношения к природе, национальному и культурному наследию, экономному и эффективному использованию природных ресурсов.

В рамках Дня Республики проведены следующие мероприятия:челлендж «Әнұран орындау», «Республикам менің», классные часы «Қыран елім – Қазақстаным!», праздничная концертная программа «Гүлдей бер, Қазақстаным!», соревнования по тоғызқумалақ.

В рамках Программы целостного воспитания «Біртұтас тәрбие» проведены мероприятия национальных культурно-просветительских проектов «Төрт тоқсан – төрт өнер»: 1 четверть - поэтические состязания «Ақындар айтысы», 2 четверть - олимпиада «Алтын сақа», 3 четверть - выставка «Ұлттық өнер», 4 четверть - фестиваль «Туған өлкем».

«Тоғыз айға 9 іс-шара»:

«Сергіту сәті» - сентябрь 2. «Әнұран айту - октябрь
«Асық ату» - ноябрь
«Шығарма жазу болашаққа хат» - декабрь
«Қазақ есебі» - январь
«Оқуға құштар мектеп» - февраль 7. «Домбырашылар» - март
«Шахмат ойнау» - апрель
«Жасыл мекен» - май.

Воспитательная работа 2023-2024 учебном году велась по 3 ценностям программы целостного воспитания«Біртұтас тәрбие».

Все проведенные мероприятия реализовались через республиканские и областные проекты:

- «Школьный парламент»;

- «Дебатное движение»;

- «Читающая школа»;

- «Балалар кітапханасы»;

- «Еңбегі адал жас өрен»;

- «Жеткіншектің жеті жарғысы»;

- «Ұлттық мектеп лигасы»;

- «Дети и театр»;

- «Төрт тоқсан – Төрт өнер»;

- «Тоғыз айға 9 іс-шара»;

Областной проект «Үндестік» (по взаимодействию семьи и школы).

Ұлттықмүдде/ Национальный интерес.

Индикаторы:

- участие в укреплении государственности Казахстана;

- готовность служить национальным интересам Казахстана;

- служение во благо общества;

- активно способствовать формированию казахстанского имиджа;

- быть готовым обеспечить безопасность Казахстана;

- бережно относиться к национальному наследию;

- проявлять национальную культуру;

- расширять сферы применения казахского языка.

В течение учебного года были проведены:классные часы по темам:«Мектеп – мейірім мекені», «Учение мудрости Кожа Ахмета Ясауи» 930 лет со дня рождения Кожа Ахмета Ясауи, «Прославление национального наследия, казахский язык», «Отаным менің- Қазақстан!», «Мағжан – жыры мәңгілік», «Национальный интерес», « Жизнь и творчество поэта - Султанмахмут Торайгыров », посвященный 130-летию со дня рождения выдающегося казахского поэта, писателя начала 20 века, мыслителя, демократа Султанмахмута Торайгырова, «Отаншылдық және оның мәні» посвященный 32-летию Независимости РК, «Справедливость в нашем обществе», «Патриотизм и его значение», «Доброта в действии», «Ценность доброты», «Единство Казахстана – в дружбе народов»; внеклассные мероприятия: посвященные Дню пожилого человека, праздничный концерт, посвящённый Дню Республики Казахстан, викторина «Қазақ даласының ұлытұлғалары, линейка «Ұлыстың ұлы күні», внеклассное мероприятие «Қош келдің Наурыз!», фестиваль «Бір шаңырақ астында», «Мир и согласие – выбор Казахстана», классный час, посвященный дню организации Жас ұлан.

Ар-ұят/Совесть.

Индикаторы:

- поддерживать принцип академической честности;

- соблюдать моральные нормы;

- уважает честный труд;

- умеет принимать решения и формировать чувство ответственности;

- быть верным своим словам и делам;

- проявлять доброту и уважение по отношению к друзьям, одноклассникам, членам семьи;

- заботиться о чести семьи;

- чувствовать себя ответственным перед семьей, классом, школой, обществом, страной.

В течение учебного года были проведены: классные часы по следующим темам: «Отбасылық дәстүрлер. Семейные традиции», «Совесть», «Честность в повседневной жизни», «Наша гражданская ответственность в обществе», «Служение общественному благу», «Трудолюбие и его влияние на успех», «Развитие этических ценностей», «Правовая культура и ее значение», «День благодарности», «Ана – тіршілік тірегі», «Мужество, доблесть, отвага и честь», «Семья и семейные ценности», проведены все классные часы по всеобучу; внеклассные мероприятия:акция «Внимание дети!»мероприятия, по профилактике дорожно - транспортных происшествий, «Отбасы – бақыт мекені» мероприятия, посвященные празднованию Дня семьи, акция «Безопасная школьная среда» (Защита от кибербуллинга, профилактика насилия), «Ұстаз! Сіздің алдыңызда …» мероприятия, посвященные Дню учителя, 130-летие со дня рождения деятеля движения Алаш, поэта, яркой звезды казахской литературы Магжана Жумабаева, беседа «О добропорядочности», внеклассное мероприятие «Ценисвоеслово», митинг «Вахта памяти».

Талап/Стремление.

Индикаторы:

- учится критически и творчески мыслить;

- имеет стремление к общению, труду и саморазвитию;

- продвигать технологические и цифровые навыки;

- уметь развиваться индивидуально и в команде;

- уметь устанавливать правильные отношения;

- быть физически активным;

- эффективно планировать время и собственные ресурсы.

В течение учебного года были проведены : «Роль физической активности в здоровом образе жизни», «Мектеп– мейірбандықмекені», «6 условий здоровья – чистый воздух, правильное питание, движение, спокойный сон, хорошее настроение, без депрессии», «Стремление», «Еңбегі адал жас өрен», выборы президента школьного парламента, «Культура здоровье и правильное питание», «Цифровая грамотность в современном мире», «Мир профессий», «Кітап – білім бұлағы», «Вредные привычки и их влияние на здоровье», «Здоровым быть – здорово!», «День науки»; внеклассные мероприятия: «Международный язык великой степи» мероприятия, посвященные Дню языков народа Казахстана, челлендж «Сергіту сәті», «День спортивных игр», «Сергіту сәті», челлендж «Асық ату», «Шығарма жазу: Болашаққа хат» челленджі, новогодние мероприятия, беседа «Польза и вред интернета», «ПрофиTIME»вмирепрофессии, челлендж «Қазақ есебі», конкурс видеороликов «Өзіңді мамандықтарәлемінде тап», организацияипроведение спортивныхмероприятий по баскетболу, волейболу, шахматам, тоғызқұмалақ, конкурс «Қазақстан халықтарының дәстүрлері», челлендж «Жасыл мекен».

В школе действует психологическая служба, целью которой является способствование созданию оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса.

В состав, психологической службы входят: директор школы, который является председателем службы, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, классные руководители, педагоги предметники. Психологическая служба работает по 5 направлениям:

Диагностическое – в течение учебного года проводятся следующие диагностики: диагностика эмоционального состояния учащихся с использованием автоматизированной программы «Сигнал», диагностика одаренности, методика В.Б Успенского «Готовность учащихся к выбору профессии» и другие с общим охватом учащихся 55 учащихся.
Консультативное - регулярно проводятся профилактические беседы, консультации с учащимися, с законными представителями (количество проведенных консультаций со всеми участниками образовательного процесса – 15.)
Развивающее (коррекционное) - проведено 12 тренингов с учащимися, проведенных мероприятий с родителями – 15, с педагогами – 3. Основные темы проведенных мероприятий: психологические особенности адаптации детей, проблемы детско-родительских отношений, эмоциональный интеллект, профилактика буллинга, сплочение коллектива и т.д.;
Психолого-педагогическое просвещение - психологической службой регулярно проводится совет по профилактике, на которых рассматриваются вопросы профилактики аутодеструктивного, девиантного поведения. На совещаниях при директоре и педагогических советах рассматриваются результаты психолого-педагогического сопровождения адаптации 1-х, 5-х классов на совещаниях при директоре школы.
Организационно-методическое - члены психологической службы школы регулярно повышают свою квалификацию. Учувствуют в конкурсах и олимпиадах.

Психологическая служба школы ежегодно ведет работу по утверждённому плану, который создается в начале каждого учебного года.

Одним из новшеств в работе психологической службы школы является реализация Центра педагогической поддержки родителей. Деятельность Центра направлена на формирование компетенций родителей и других законных представителей детей в вопросах воспитания и развития детей. Работа центра педагогической поддержки началась с 15 сентября 2023 года со 100% охватом родителей и детей.

В школе ежегодно утверждается план работы по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности проводится комплекс мероприятий по предупреждению противоправных действий среди учащихся. Приоритетные направления воспитательной работы школы по профилактике правонарушений и преступлений.

В целях реализации Закона РК «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждению детской безнадзорности и беспризорности» и в соответствии с Положением РОО по Совету профилактики правонарушений учреждений образования от 04.09.2017 г., выписки из Приказа «Об утверждении составов комиссий» по КГУ «Степная общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» УО акимата Костанайской области в школе ежегоднопроводятсязаседания комиссии Советапо профилактике правонарушений.

Совет по профилактике правонарушений школы объединяет усилия администрации, педагогов, классных руководителей, участкового инспектора полиции, родителей или лиц их заменяющих, для обеспечения эффективности процесса профилактики правонарушений и осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством Республики Казахстан.

В рамках рейдовых мероприятий, запланированных и согласованных с ОМПС ОП г. Житикара и Житикаринского района, ежегодно проводятся такие рейдовые и оперативно-профилактические мероприятия, как «Внимание – дети!», «Неблагополучная семья», «Дети в ночном селе», «Подросток», «Подросток – Закон - Безопасность», «Семья» и др.

В период летних каникул ежегодно проводятся рейдовые отработки: «Подросток», «Жастар», «Каникулы и дети», «Дети в ночном селе», «Патрулирование вблизи водоѐмов».

В результате рейдовых отработок постоянно инспектируются сельский клуб,ночные торговые магазины на предмет выявления фактов незаконной продажи табачной и алкогольной продукции, сквер села.

Все рейдовые и оперативно - профилактические мероприятия различной тематики направлены на профилактику правонарушений и беспризорности, недопущение нахождения несовершеннолетних на улицах села и без сопровождения законных представителей в ночное время, а также реализации несовершеннолетним алкогольной и табачной продукции, выявление детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и оказание им всех видов помощи, семей, родителей несовершеннолетних, (в соответствии с законом) на основании выявленных фактов.

С целью формирования правосознания и воспитания гражданской ответственности у несовершеннолетних учащихся, начиная с 2017 года школа работает по программе правового всеобуча «Школа правовой культуры». Тематика бесед и иных форм проведения занятий правового всеобуча разработана в соответствии с возрастными и психологическими особенностями учащихся. Ежегодно утверждается план проведения правового всеобуча для трех возрастных групп: первая группа – 1-4 классы, вторая группа – 5-8 классы, третья группа – 9-11 классы.

Цель проведения занятий по правовому всеобучу: повышение общей правовой культуры грамотности и правосознания обучающихся, их родителей, учителей, формирование политической активности. Занятия «Школы правовой культуры» проводятся один раз в неделю во вторник, по 10-15 мин. перед началом 1 урока. Эффективность проведения занятий «Школы правовой культуры» и уровень правовой грамотности учащихся отслеживается по итогам тестирования, которое проводится 1 раз в четверть.

С целью привлечения учащихся школы в профилактику правонарушений, выявление антиобщественных действий со стороны несовершеннолетних, на базе школы ежегодно проводит свою профилактическую работу отряд юных помощников полиции «Степной дозор».

Членами ЮПП, под руководством социального педагога осуществляется дежурство на переменах, общешкольных мероприятиях и в школьной столовой, разрабатываются и проводятся устные журналы, лектории, познавательные игры и флешмобы, выпускаются листовки и буклеты по профилактике правонарушений и темам правового всеобуча, проводятся мероприятия в рамкахпроведения месячника гражданского правосознания и профилактики правонарушений.

Отряд ЮПП «Степной дозор» ежегодно принимает активное участие в районном слѐте отрядов ЮПП.

Результатом эффективности воспитательной работы школы являются достижения учащихся

Республиканский	Дистанционный конкурс рисунков «Дети против коррупции»	3 место	Кононенко Регина,9 класс	Малдыбаева А.Т. учитель химии и биологии
Республиканский	Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам	3 место	Алшынбаева Акмарал, 9 класс	Дашкина Ж.К. учитель истории
Областной	Конкурс видеороликов «Мектебім – мейірім мекені»	3 место	Мурзагужинова Камила, 6 класс	Тлеубаева Ж.Т. учитель начальных классов
Районный	«Ы.Алтынсарин оқулары-2023»	3 место	Жумагалиева Алма, 6 класс	Хамзина Ж.Ж. учитель казахского языка и литературы
	«Ы.Алтынсарин оқулары-2023»	3 место	Ванзонок Ярослав , 9 класс	Искеева А.И. учитель казахского языка и литературы
	«Ы.Алтынсарин оқулары-2023»	3 место	Мурзагужинова Камила, 6 класс	Хамзина Ж.Ж. учитель казахского языка и литературы
	«Абай оқулары-2024»	2 место	Қонысбай Нурислам, 10 класс	Хамзина Ж.Ж. учитель казахского языка и литературы
	«Абай оқулары-2024»	3 место	Ванзонок Ярослав, 9 класс	Искеева А.И. учитель казахского языка и литературы
	«Абай оқулары-2024»	1 место	Тобылбаева Амина, 10 класс	Хамзина Ж.Ж. учитель казахского языка и литературы
	Легкоатлетическая эстафета, посвященная празднованию 79-ой годовщины Дня Победы	3 место	Команда	Хамзин К.К, Нурпиисов Е.К. учителя физической культуры

Учащиеся школы имеют результативность в соревнованиях районного уровня (спортивные достижения)

№	Ф.И. учащегося	Класс	Мероприятие (соревнование)	Уровень	Место	руководитель
1	Команда учащихся	7-8	Баскетбол	районный	3	Хамзин К.К., Нурпиисов Е.К.
2	Команда учащихся	7-8	Волейбол	районный	3	Хамзин К.К., Нурпиисов Е.К.
3	Команда учащихся	7-8	Футбол	районный	1	Хамзин К.К., Нурпиисов Е.К.
4	Сборная школы	7-10	баскетбол	районный	2	Хамзин К.К., Нурпиисов Е.К.
5	Сборная школы	7-10	волейбол	районный	2	Хамзин К.К., Нурпиисов Е.К.
6	Сборная школы	7-10	футбол	районный	1	Хамзин К.К., Нурпиисов Е.К.
7	Казбеков Ерсал	10	Президентское многоборье	районный	3	Хамзин К.К., Нурпиисов Е.К.

5) организацияразнообразныхформвнеурочной деятельностив совокупности обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся (прилагаются копии расписаний дополнительных занятий за оцениваемый период);

В воспитательной системе школы созданы благоприятные условия для организации разнообразных форм внеурочной деятельности, что в совокупности обеспечивает реализацию духовно-нравственного, гражданско- патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся, позволяет расширить потенциал воспитательного, жизненного пространства обучающихся, реализовать актуальные потребности и способности личности.

Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. Дополнительное образование оказывает большую помощь в развитии творческих и индивидуальных способностей обучающихся, а также в профилактике правонарушений обучающихся, их социальногои профессионального самоопределения и является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования. Список кружков и секций, расписание занятий, журнал посещений, календарно-тематическое планирование фиксируется в автоматизированной образовательной информационной системе «Күнделік» во вкладке «Дополнительное образование детей». Проводятся инструктажи техники безопасности. Стенды оформлены соответственно методическим рекомендациям. Спортивный зал материально оснащены необходимым спортивным инвентарем, классные кабинеты соответствуют санитарным и техническим нормам.

Внеурочное дополнительное образование организуется по следующим направлениям развития личности: художественно-эстетическое; естественно - математическое, декоративно-прикладное, экологическое; общественно-гуманитарное; языковое; физкультурно-спортивное.

Занятость в кружках и спортивных секциях в2023-2024 учебном году. В 2023-2024 учебном году функционировали танцевальный кружок «Азбука танца», руководителем является Тлеубаева Ж.Т., кружок художественно-прикладного направления «Мастерки» - руководитель Троценко Д.Б., кружок домбры «Әсемсаз» -руководитель Муканова Ж.Т., дебатный клуб «Намыс» -руководитель Хамзина Ж.Ж. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Спортивные секции:секции волейбола, баскетбола, руководителем является Нурпиисов Е.К.; секция футбола, руководителем является Хамзин К.К., настольный теннис - Хамзин К.К.

Календарно - тематическое планирование вариативной части компонента отражено на странице журналов классов в ДОД.

Охват учащихся кружками и секциями составляет- 100 % учащихся.

Одной из форм организации внеучебной деятельности является драматический кружок. Школьный драматичесий кружок способствует раскрытию творческого потенциала обучающихся и привитию эстетического вкуса. Принимая участие в подготовке и постановке различных спектаклей, обучающиеся имеют возможность глубже изучить литературные произведения, проявить креативность при создании костюмов, а также развить социально-эмоциональные навыки такие как эмпатия, сотрудничество, эмоциональный интеллект.

Ежегодно одним из самых важных выступлений в учебном году является районный смотр художественной самодеятельности, где учащиеся показывают свои лучшие номера и всегда получают высокие баллы жюри.

В 2023-2024 учебном году в районном смотре художественной самодеятельности коллектив школы занял – 2 место.

Положительные тенденции в преподавании предмета «Физическая культура» и спортивных секциях:

В 2023-2024 году в районной легкоатлетической эстафете, посвященной празднованию 79-ой годовщины Дня Победы, учащиеся нашей школы заняли общекомандное 3 место.

В районых соревнованиях по баскетболу, волейболу, футболу учащиеся 7-8 классов заняли 3 место. В соревнованиях по баскетболу среди школ района сборная команда школы заняла 2 место, по волейболу, общекомандное 2 место, по футболу – 1 место,по президентскому многоборью учащийся 10 класса Казбеков Ерсал занял 3 место.

Существующая в школе система дополнительного образования через участие в кружках, спортивных секциях, факультативных курсах позволяет удовлетворить разнообразные потребности личности ученика, что является неоспоримым преимуществом школы.

- Реализация профильного обучения с учѐтом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения)

Актуальность профессионального самоопределения учащихся подчеркивается в современной концепции профильного обучения на старшей ступени основного и общего среднего образования, ориентированной на индивидуализацию обучения и

социализацию обучающихся и предполагающей за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

В КГУ «Степная общеобразовательная школа» ведѐтсянепрерывная работа по профориентации, направленная на формирование жизненной позиции по выбору профессиональной деятельности будущих выпускников 9-11классов.

Цели профориентационной работы в 2023-2024 учебном году:оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности в рамках реализации приоритетных задач Программы целостного воспитания Біртұтас тәрбие бағдарламасы основных направлений Программы развития школы, комплексной Программы по профилактике правонарушений и нравственно-правовому воспитанию среди несовершеннолетних учащихся, Проекта воспитательной системы «Психологическая безопасность образовательной среды», выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи:

· Получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся, для разделения их по профилям обучения;
· Обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках прикладных курсов, факультативов и в воспитательной работе;
· Дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства (дети из неблагополучных семей, дети, состоящие на учете ВШК, ГЮП);

Диагностические исследования и профориентационные тренинги по выявлению предрасположенности к определенной профессии помогают узнать школьникам их возможности при выборе профессий, выработать у школьников сознательное отношение к труду, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

При организации профориентационной работы в школе соблюдались следующие принципы:

· Систематичность и преемственность - профориентационная работа ведется со всеми учащимися, но особое внимание уделяется выпускникам 9 и 10 классов.
· Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями.
· Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости, общественных молодежных организаций.

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся ежегодно осуществляется в плановом режиме и заключается в проведении различных диагностик профориентационной направленности и рекомендациях родителям и классным руководителям в планировании воспитательной работы по социализации и профориентации учащихся.Консультативная работа (индивидуальные беседы проводятся тематические классные часы, родительские собрания), социально–просветительская работа (стендовая информация, распространение буклетов и листовок, родительские лектории) проводятся по плану.

Наиболее важным показателем профессионального самоопределения будущих выпускников, является их дальнейшее трудоустройство – поступление в средне-специальные и высшие учебные заведения

Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся

На начало учебного года 5 учащихся с особыми образовательными потребностями.

1.Малдыбаев Кенес Азаматович, ученик 1 класса, диагноз:Нарушение общения и социального взаимодействия. Задержка психического развития, ОНР, обусловленное коммуникативными нарушениями.

Савельев Иван Андреевич, ученик 8 класса, диагноз: Трудности формирования учебной деятельности.

3.Ногуманов Адильхан Булатович,ученик 6 класса диагноз: Трудности формирования учебной деятельности.

4.Ногуманова Байслу Булатовна, ученица 8 класса, диагноз:ОНР-ІІІ уровень.

5.Кушкарбаева Руслана Куантаевна, ученица 1 класса, диагноз: Задержка психического развития. ОНР3 уровня.Трудности формирования учебной деятельности.

В школе создана служба психолого-педагогического сопровождения, которая оказывает поддержку учащимся с особыми образовательными потребностями в рещении проблем детям и подросткам, имеющим трудности в обучении, поведении и социализации.

С целью обеспечения условий для оптимального развития детей с особыми образовательными потребностями педагогическим коллективом осуществляется работа по адаптации и развитию познавательных процессов. Социальным педагогом школы ежегодно разрабатывается индивидуально-коррекционный план работы с детьми с особыми образовательными потребностями, который направлен на развитие познавательных процессов, таких как память, внимание, мышление и повышения уровня школьной мотивации. В рамках коррекционной работы проводятся беседы с учащимися, тренинговые занятия на развитие коммуникативных навыков. Кроме того, организована работа с родителями, социальный педагог знакомит законных представителей с потенциальными возможностями семьи в обучении и воспитании ребенка с особыми образовательными потребностями. Учителя-предметники планируют КСП, где указывают индивидуальную работу на уроках, применяя дифференцированный подход.

В рамках психолого-педагогического сопровождения педагоги проходят курсы повышения квалификации по инклюзивному образованию («Инклюзивное образование в условиях реализации обновленного содержания образования для детей с особыми образовательными»,«Особенности организации обучения детей с особыми образовательными потребностями в образовательных учреждениях»), 100% педагогов школы прошли курсовую подготовку.

При организации учебного процесса учащихся с ООП педагоги осуществляют индивидуальный подход с учетом специфики каждого предмета, разрабатывают соответствующие задания. Знание индивидуальных особенностей каждого обучающегося помогает педагогу найти наиболее целесообразный подход к нему.

В целях обеспечения реализации пункта 5 статьи 8 главы 2 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» в 2023-2024 учебном году осуществлялось индивидуальное бесплатное обучение на дому в соответствии с Правилами оказания государственной услуги «Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования» и на основании справок психолого-медико-педагогической консультации, заключений врачебно-консультационной комиссии, заявления родителей.

Учебный год

Ф.И.О. учащегося

Класс

Период обучения, № приказа

Справка ПМПК

Заключение ВКК

Справка об инвалидности

2023-2024

Малдыбаев Кенес Азаматович

2023-2024 учебный год, приказ № 88 от 06.11.2023

№20927 от 20.06.2023

№1698 от 26.10.2023

Индивидуальное обучение на дому осуществляется согласно рабочему учебному плану и по расписанию уроков, утвержденному директором школы и согласованному с родителями.

Рабочий учебный план индивидуального бесплатного обучения на дому в 2023-2024 учебном году составлен в соответствии с Типовыми учебными планами начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан, утвержденными Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 08 ноября 2012 года №500 (с изменениями и дополнениями от 26 октября 2023 года № 323, приложение 5 глава 9) и утвержден на заседании педагогического совета №2 от 8 ноября 2021 года.

При проведении занятий педагоги учитывают индивидуальные особенности и возможности ребенка, разрабатывают дифференцированные задания с учетом учебной нагрузки обучающегося на дому, ведут дневники наблюдений за обучающимся.

В электронном журнале «Күнделік» отведена страница, на которой отражено календарно-тематическое планирование занятий.

- реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с Типовым учебным планом

Вариативный компонент реализуются в полном объеме в соответствии с Типовыми учебными планами, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 №500 (с изменениями от 20.08.2021 года №415, от 12.08.2022 года №365, от 26.10.2023 года №323).

Программы вариативного компонента рабочего учебного плана ежегодно рассматриваются на методическом объединений учителей и утверждаются педагогическим советом в августе месяце.

В 2023-2024 учебном годувариативный компонент начального образования для классов с русским языком обучения представлен индивидуальными и групповыми занятиями развивающего характера во 2-м классепо 1 часу в неделю «Природа и мы».Курснаправленна формирование экологической культуры младших школьников.

Вариативный компонент на уровне основного среднего образования для классов с русским языком обучения представлен изучением курса “Глобальные компетенции”. В 5,7,8 классах изучается пять юнитов: «Этика и этикет», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура» по 0,5 часа (один раз в две недели). В 9 классе дополнительно включен юнит «Светскость и основы религиоведения», на изучение курса в 9 классе отводится 1 час в неделю.

Вариативный компонент на уровне начального образования с казахским языком обучения представлен в 2 классе индивидуальными и групповыми занятиями развивающего характера: курс «Тапқырлық баспалдағы» и «Грамматика әлемі»по 1 часу в неделю. Курс «Тапқырлық баспалдағы» направлен на совершенствование способностей и навыков быстрого расчета,укрепление способностей решать логические и интересные задачи, курс«Грамматика әлемі» направлен на развитие языковых навыков, умений ясно, содержательно и художественно выражать свои мысли; воспитание уверенного в себе, культурного человека; формирование устной и письменной речи учащихся.

Вариативный компонент на уровне основного среднего образования представлен изучением курса «Глобальные компетенции» по 0,5 час в 6 классе по 1 часу. На уровне основного среднего образования вариативный компонент представлен изучением курса «Глобальные компетенции», способствующего формированию ценностных ориентиров, коммуникативных навыков, этических норм и поведенческих установок обучающихся. Цель курса: формирование конкурентоспособной личности, соответствующей стандартам культуры поведения и обладающей глобальными компетенциями.

Учебная программа курса включает шесть юнитов, разработанных с учетом возрастных особенностей обучающихся. В 6 классе изучается пять юнитов: «Этика и этикет», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура».

Вариативный компонент в 10 классе представлен изучением курса «Глобальные компетенции» по 1 часу в неделю и элективных курсов: «Физикадан қиындығы жоғары есептерді шешу әдістері» и «Химиялық эксперименттік есептерді шығару» по 1 часу в неделю.

- изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

ВКГУ «Степная общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» реализуется обязательное изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Разработаны, утверждены среднесрочные (календарно-тематические) планы в рамках реализации предметов учебного плана. В среднесрочных (календарно-тематических) планах отражены темы обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

На основании п. 25 Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 № 348, в 1 – 4 классах учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в рамках учебного предмета «Познание мира»: в 2–3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе – 10 часов учителями начальных классов

В 5–9 классах содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» согласно п. 56 Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348, реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой 15 часов.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности и информационных технологии» в 10-м классе реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 12 часов, педагогом начальной военной и технологической подготовки.

Раздел по основам безопасности жизнедеятельности и информационных технологий предусматривает занятия по гражданской защите и основам медицинских знаний; мероприятия, осуществляемые в мирное и военное время по защите населения Республики Казахстан от последствий стихийных бедствий, крупных аварий, катастроф и актов терроризма. В 10-ом классе с целью развития практических умений и навыков обучаемых, а также для формирования интереса к изучению военного дела в конце учебного года с юношами проводятся пятидневные учебно-полевые (лагерные) сборы в объеме 30 часов. Уроки по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. При изучении курса «Основы безопасности жизнедеятельности» особое внимание уделяется выработке практических навыков у обучающихся при чрезвычайных ситуациях. Безопасность школы является приоритетной в деятельности педагогического коллектива. Поэтому в целях обеспечения безопасного режима функционирования школы, создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса, охраны жизни и здоровья детей ежегодно проходят учебно-тренировочные занятия, беседы с привлечением сотрудников ЧС.

- реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»

Реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения» в школе ведется в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом всех уровней образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348.

Основное содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах по 6 часов классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время, с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя. В 5-8 классах – по 10 часов за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классных электронных журналов «Күнделік» в разделе ДОД.

Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма ведется по утвержденной программе в 1-8 классах. Приоритетными целевыми направлениями в работе являются воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улицах, профилактика дорожно-транспортного травматизма, повышение правовых знаний и сознательности детей и родителей.

С целью недопущения случаев детского дорожно-транспортного травматизма с учащимися, привития обучающимся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, а также повышения качества знаний Правил дорожного движения проводится профилактическая работа в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы. Ежегодно, в рамках реализации учебного курса «Правила дорожного движения» проводятся различные мероприятия:

- Акция «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» с раздачей памяток и буклетов на улицах по теме «Безопасность на дороге»;ролевые игры и флешмобы «Красный – стой! Зелёный – иди!» для учащихся 1-4 классов, акция “Письмо водителю”, творческий конкурс среди 4 классов “Мама, папа, Я- ПДД знающая семья”, конкурс макетов и коллажей “Знаки дорожные нужны, знаки дорожные важны!”, родительские собрания с включением вопросов по профилактике ПДД: “Защити ребёнка на дорогах в тёмное время суток. Купи светоотражатель!” Сбор активистов ЮИД “Жизнь в наших руках”. На заседании МО классных руководителей на постоянной основе рассматривается вопрос “Организация работы по профилактике Дорожно-транспортного травматизма и терроризма”.

Школьным отрядом ЮИД проводятся флешмобы, интерактивные беседы, викторины и сюжетные игры с целью закрепления знаний правил дорожного движения на улицах и дорогах среди учащихся 1-4 классов;

Цикл классных часов «Безопасность на дорогах» для учащихся 5-10 классов;

Буклеты и памятки по профилактике детского травматизма и безопасной дороги в школу размещается в электронном журнале «Кунделик», рассылается по родительским чатам мессенджера «WhatsApp», публикуется на тематическом сайте школы, персональных страницах школы и Психологической службы в Instagram и Facebook.

Ежегодно, в рамках акции «Безопасность детей на дорогах» сотрудниками отдела полиции и школьным инспектором ГЮП проводится цикл профилактических бесед и лекториев по темам: «Правила дорожного движения», «Профилактика дорожно-транспортного травматизма», «Печальная статистика» и др.

В фойе школы и кабинетах оформлены уголки ПДД, классными руководителями ведутся журналы инструктажей по технике безопасности.

Системная работа по профилактике ДТП даёт результаты. За 2021-2024 годы не зафиксировано ни одного случая травматизма на дорогах.

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего образования, общего среднего образования.

- соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся

В 2023-2024 учебном годув соответствии с Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (с изменениями от 23 сентября 2022 года №406, от 4 октября 2023 года №303), типовыми учебными планами начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями от 26 октября 2023 года №323) на уровне начального образования 1,2,3,4 классов с русским языком обучения инвариантная учебная нагрузка в 1 классе – 20,5 часов, во 2 классе – 23 часа, в 3 классе – 26 часов, в 4 классе – 27 часов. Вариативная нагрузка предусмотрена только во 2 классе – 1 час. Макисмальная учебная недельная нагрузка в классах с русским языком обучения составляет в 1 классе – 20,5 часов, во 2 классе – 24 часа, в 3 классе – 26 часов, в 4 классе – 27 часов.

Во 2 классе с казахским языком обучения объемс максимальной учебной нагрузки составляет 24 часа, инвариантная нагрузка – 22 часа, вариативная нагрузка – 2 часа.

На уровне основного среднего образования для 5, 7, 8, 9 классов с русским языком обучения максимальная учебная нагрузка составляет:

- в 5 классе – 29,5 часа, инвариантная нагрузка – 29 часов, вариативная нагрузка – 0,5 часа;

в 7 классе - 32,5 часа, инвариантная нагрузка – 32 часа, вариативная нагрузка – 0,5 часа;

в 8 классе - 33,5 часа, инвариантная нагрузка – 33 часа, вариативная нагрузка – 0,5 часа;

в 9 классе - 35 часов, инвариантная нагрузка – 34 часа, вариативная нагрузка – 1 час.

Для 6 класса с казахским языком обучения максимальная учебная недельная нагрузка составляет 28,5 часа, инвариантная нагрузка – 28 часов, вариативная нагрузка – 0,5 часа.

На уровне общего среднего образования объем максимальной нагрузки в 10 классе составляет 35 часов, инвариантная нагрузка – 32 часа, вариативная нагрузка – 3 часа.

На основании рабочего учебного плана недельная учебная нагрузка обучающихся не превышает максимально допустимой, регулируется расписанием занятий, утвержденным директором школы и согласованным с Попечительским советом школы.

Соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП.

1 класс – 676,5 часа, инвариантный компонент – 676,5 часа;

2 класс – 816 часов, инвариантный компонент – 782 часа; вариативный компонент - 34 часа.

2 класс (казахский язык обучения) – 816 часов, инвариантный компонент-748 часов, вариативный компонент – 68 часов.

3 класс – 884 часа, инвариантный компонент – 884 часа;

4 класс – 918 часов, инвариантный компонент – 918 часов;

5 класс – 1003 часа, инвариантный компонент – 986 часа, вариативный компонент - 17 часов;

6 класс (казахский язык обучения)– 969 часов, инвариантный компонент – 952 часа, вариативный компонент - 17 часов;

7 класс – 1105 часов, инвариантный компонент – 1088 часа, вариативный компонент – 17 часов;

8 класс – 1139 часов, инвариантный компонент – 1122 часа, вариативный компонент - 17 часов.

9 класс – 1190 часов, инвариантный компонент – 1156 часов, вариативный компонент - 34 часа.

10 класс (казахский язык обучения) - 1190 часов, инвариантный компонент – 1088 часов, вариативный компонент - 102 часа;

- Соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.

Деление класса на группы нет.

Критерии к сроку обучения:

- соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных программ соответствующих уровней

В соответствии с Государственными общеобязательными стандартами всех уровней образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (с изменениями от 23 сентября 2022 года №406, от 4 октября 2023 года №304) определены следующие ступени и сроки обучения:

1) начальное образование (1-4 классы), срок освоения общеобразовательной учебной программы начального образования – четыре года.

2) основное среднее образование (5-9 классы), срок освоения общеобразовательной учебной программы основного среднего образования – пять лет.

3) общее среднее образование (10-11 классы), срок освоения общеобразовательной учебной программы общего среднего образования- два года.

- соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в календарном году

В 2023-2024 учебном году в соответствии с подпунктом 38) статьи 5 Закона РК «Образовании» и Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348, на основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 4 октября 2023 года №303, приказа ГУ «Управление образования акимата Костанайской области» от 5 октября 2023 года №580 «Об определении сроков начала и завершения 2023-2024 учебного года, а также сроков проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования», приказа ГУ «Отдел образования Житикаринского района» «Об определении сроков начала и завершения 2023-2024 учебного года, а также сроков проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования Житикаринского района" от 6 октября 2023 года № 235, приказа КГУ «Степная общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области «Об определении сроков начала и завершения 2023-2024 учебного года, а также сроков проведения итоговой аттестации обучающихся» от 09 октября 2023 года №94 определены сроки начала и завершения 2023-2024 учебного года, продолжительности каникулярных периодов и итоговой аттестации обучающихся:

- начало и завершение 2023 - 2024 учебного года – 1 сентября 2023 года - 25 мая 2024 года включительно;

- 1 четверть – 8 учебных недель, осенние каникулы – 7 календарных дней
(с 30 октября по 5 ноября 2023 года включительно);

- 2 четверть – 8 учебных недель, зимние каникулы – 10 календарных дней
(с 29 декабря 2023 года по 7 января 2024 года включительно);

- 3 четверть – 10 учебных недель, весенние каникулы – 11 календарных дней (с 21 по 31 марта 2024 года включительно);

в 1 классах дополнительные каникулы – 7 календарных дней (с 5 по 11 февраля 2024 года включительно);

4 четверть – 8 учебных недель.

Раздел 5. Учебно-материальные активы

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

КГУ “Степная общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района” управления образования акимата Костанайской области расположена в отдельно стоящем здании, сданном в эксплуатацию в 1968 году. Здание школы кирпичное, кровля – металлическая и магкая, двухэтажное, общая площадь здания составляет –3563,9 кв.м., рабочая площадь - 2015,4 кв.м, площадь классных комнат, учебных кабинетов и лабораторий – 1263,6кв.м.. Для лиц с ограниченными возможностями установлен на 1 вход пандус с перилами, контрастная окраска ступеней, наличие нескользящего покрытия на крыльце и входной площадке, наличие поручней с двух сторон, установление знака доступности школы, звонок, поручни на лестницах при подъеме на 2 этаж, таблички Брайля, наличие рельефных тактильных полос; санитарный узел имеется зона для разворота коляски рядом с унитазом и раковиной, крючок для одежды, откидные поручни; в наличие надписи, маркировка помещения, информационное табло(бегущая строка) - визуальное оповещение.

Здание КГУ “Степная общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района” управления образования акимата Костанайской области расположено на самостоятельном земельном участке общей площадью 0,3978 га. На территории школы имеются спортивная, хозяйственная зоны и зона отдыха для учащихся. Спортивная площадка оборудована баскетбольной площадкой, волейбольными стойками, ямой для прыжков, футбольным полем, тренажерами.

Хозяйственная зона представляет собой площадку с асфальтовым покрытием, вблизи пищеблока, с беспрепятственным подъездом автомашин с продуктами для нужд школы. На площадке находится контейнер для вывоза ТБО, который расположен на бетонном основании и с трех сторон огорожен профлистом. Здание оснащено телефонной связью, интернетом, электроосвещением, водоснабжение, канализация, отопление автономное. Освещение естественное, искусственные светильники в защитных плафонах со светодиодными лампами.

В целях безопасности установлены видеокамеры наружного и внутреннего наблюдения в количестве 24 штук (из них 12 внутренних, 12 наружных – выведенных на центр оперативного управления ОВД), имеется автоматическая пожарная сигнализация, 35 огнетушителей, своевременно осуществляется их техническое освидетельствование и перезарядка. Здание оснащено телефонной связью, интернетом. Есть электроосвещение, холодное и горячее водоснабжение, канализация, отопление. Освещение естественное и искусственное со светодиодными лампами в кабинетах и коридорах. Здание школы полностью оснащено приборами учета холодного водоснабжения, тепла и электроэнергии.

Уровень оснащенности помещений соответствует нормам и стандартам, предъявляемым к учебным заведениям. В школе имеется 22 учебных кабинетов, общей площадью 1263,6 кв.м. Площадь учебных кабинетов соответствует действующим санитарным нормам, требованиям противопожарной безопасности. Во всех учебных помещениях имеется учебная мебель, соответствующая требованиям действующих нормативных документов.

Дошкольное воспитание и обучение. Всего по школе имеется один кабинет для предшкольного класса, общей площадью 34,5 кв.м. Кабинет находятся на втором этаже и оборудован в соответствие с возрастными особенностями детей и содержанием Типовой учебной программе дошкольного воспитания и обучения. Предметно-пространственная среда кабинетов разделена на трансформируемые игровые тематические зоны, что дает возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его интересов, склонностей и уровня активности. В кабинете имеется стол учительский - 1 шт., стул учительский - 1 шт., комплект парт и стульев – 6 шт., дидактический материал, телевизор-1 шт., музыкальный центр - 1 шт., огнетушитель – 1 шт, шкаф "уголок природы", ковер - 1 шт., шкаф "парикмахера", стол для рисования. В кабинете дошкольного воспитания и обучения оформлены стенды, которые носят информационный характер по разделам: «Ақпарат - информация», «Ас мәзірі - меню», «Бірге жаттайық - учимся вместе», «Денсаулық бұрышы – уголок здоровья», «Жол журу ележелерін есте сакта – знай правила дорожного движения», «Қазақша сөйлейміз - говорим по казахски»,«Ата-аналар, сіздер үшін - для вас родители», «Құттықтаймыз - поздравляем», «Ұйымдастырылган оку іс ө әрекеті - организованная деятельность», папки-передвижки носят тематический характер, информация соответствует запросам родителей и перспективному планированию работы с родителями.

Начальные классы. Всего по школе 4 кабинета для начальных классов. Общая площадь кабинетов -136 кв.м. В кабинетах имеются столы с приставкой для компьютера и стулья для учителя по 4 штук, регулируемые столы - 24 шт. со стульями для учащихся - 48 шт., доска комбинированная маркерная и меловая с расчерченной в клетку и линию поверхностью трехстворчатая - 4 шт, персональный компьютер с колонками и доступом в интернет - 1 шт., проектор с экраном в комплекте - 1шт, нетбук с выходом в интернет - 3 шт, сетевой фильтр - 4 шт., шкафы для учебно-наглядных пособий - 4 шт, в каждом кабинете имеется комплект электронных таблиц и плакатов по темам начальной школы, таблица демонстрационная "Чистописание. Алфавит", плакат настенный "Правила техники безопасности в кабинете начальной школы", набор сюжетных картин для развития речи, пособия и принадлежности по математике и логике, дидактический и раздаточный материал, для определения температурного режима имеется градусник - 1шт. Для учащихся создана комфортная среда. В каждом кабинете организован уголок для чтения. Каждый кабинет оснащен мелом, магнитами для маркерной доски, маркерами и дополнительными принадлежностями, учебной и художественной литературой.

Казахский язык и литература. Всего по школе 2 кабинетов казахского языка. Общая площадь кабинетов - 87 кв.м. Во всех кабинетах казахского языка имеется вся необходимая мебель: столы и стулья для преподавателя по 2 шт., двухместные ученические столы - 12 шт, стулья для учащихся 24 шт., комбинированная меловая и маркерная доска - 2 шт.,нетбук с выходом в интернет - 2 шт., сетевой фильтр - 2 шт., в каждом кабинете имеются шкафы для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками, плакаты по темам изучения казахского языка, "Әдебиет теориясының жетекші ұғымдары", "Қазақ ақындары мен жазушылары", комплекты настенных стендов, а также дидактический и раздаточный материал. Каждый кабинет оснащен мелом, магнитами для маркерной доски, маркерами и дополнительными принадлежностями, художественной литературой.

Математика.Всего по школе 2 кабинета математики. Общая площадь кабинетов - 102,8 кв.м. В кабинете на первом этаже имеется стол и стул для учителя, столы ученические - двухместные - 6 шт, стулья ученические - 12 шт., доска меловая, персональный компьютер с доступом в интернет в комплекте с колонками- 1 шт.,проектор - 1 шт., экран - 1 шт., напольная подставка для проектора - 1 шт., сетевой фильтр - 1 шт., стеллажи и шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками, набор чертежных инструментов для классной доски из 5 предметов.

В кабинете на втором этаже имеется стол преподавателя с приставкой для компьютера и стул для учителя, столы ученические - двухместные - 6 шт, стулья ученические - 12 шт., доска меловая, пнетбук с выходом в интернет - 1 шт, сетевой фильтр - 2 шт., стеллажи и шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками, набор чертежных инструментов для классной доски из 5 предметов.

Физика. В школе кабинет физики, соединенной с лаборантской. Площадь кабинета с лаборантской составляет – 99,6 кв.м. Кабинет оснащен всем необходимым оборудованием. В кабинете имеется два учительских стола и два стула для учителя, демонстрационный стол с подводом электричества, доска меловая, шкафы для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками, столы для учащихся лабораторные 2-х местные - 9 шт., стулья ученические - 18 шт., нетбук с выходом в интернет - 1 шт, мебель для лаборантской. В кабинете имеется лабораторные и демонстрационные наборы, приборы и принадлежности: барометр - анероид- 1 шт, вольтметр для изготовления переменного тока - 2 шт, гигрометр психрометрический - 1 шт, динамометр демонстрационный - 5 шт, зеркало выпуклое и вогнутое (при отсутствии в наборе Оптика) - 1 шт, источник питания переменного и постоянного тока - 1 шт, камертоны на резонансных ящиках -2 шт, катушка Томсона - 1 шт, комплект блоков демонстрационных (при отсутствии в наборе Механика) - 1 шт, магазин сопротивлений демонстрационный - 5 шт, магнит демонстрационный U - образный - 4 шт, магнит демонстрационный полосовой - 4 шт, манометр жидкостной демонстрационный - 2 шт., микроамперметр для изготовления переменного тока - 5 шт., модель кристаллической решетки - 3 шт., набор демонстрационный для изучения атмосферного давления – 1 шт., набор демонстрационный для изучения механики - 1шт., набор демонстрационный для изучения оптики -1 шт., набор демонстрационный для изучения электростатики - 1 шт., набор из 5 шаров маятников со штативом - 5 шт., набор капилляров - 2 шт., набор лабораторной посуды и принадлежности для кабинета физики - 1 шт., набор чертежных инструментов для классной доски из 5 предметов - 1 шт., насос ручной -1 шт., пистолет баллистический -1 шт., прибор для демонстрации зависимости сопротивления проводника от его длины, сечения и материала - 1шт., прибор для изучения газовых законов с манометром - 1 шт., реостат ползунковый - 10 шт., сосуды сообщающиеся - 3 шт., шар Паскаля -1 шт., шар с кольцом - 1 шт., штатив универсальный - 5 шт., амперметр лабораторный стрелочный 0,6 А - 3А - 4 шт., вольтметр лабораторный стрелочный 3 V - 15 V - 5 шт., выключатель однополюсный лабораторный - 3 шт., динамометр лабораторный - 3 шт, железный порошок в капсулах - 1 шт., желоб Галилея - 1 шт., калориметр со стаканом - 3 шт., катушка первичной обмотки лабораторная - 3 шт., комплект блоков лабораторных - 5 шт., комплект соединительных проводов - 5 шт., ламповый держатель лабораторный - 3 шт., генератор Вимшурста – 1 шт, электростатический маятник – 1 шт., миллиамперметр для измерения электрического тока – 1 шт., набор «Линза на подставке с экраном» (5 шт) –2 шт, набор «Маятник математический» (5 шт) – 1 шт, набор инструментов для кабинета физики – 1 шт, мультиметр цифровой – 1 шт, плитка электрическая лабораторная – 1 шт, набор Весы электронные до 200г (0,1г) (5 шт) –1 шт, дидактический материал и настенные стенды. Комплект электронных учебных изданий и программное обеспечение для проведения виртуальных работ по физике.

Химия. В школе имеется кабинет химии. Площадь кабинета с лаборантской составляет – 83,6 кв.м. В кабинете имеется учительский стол и стул для учителя, демонстрационный стол, доска меловая, шкафы для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками, столы для учащихся лабораторные 2-х местные - 6 шт., стулья ученические - 12 шт., нетбук с выходом в интернет - 1 шт, мебель для лаборантской. В кабинете имеется лабораторные и демонстрационные наборы, приборы и принадлежности: сетевой фильтр - 2 шт., датчик измерений качество воды - 3 шт., датчик измерения газа - 3 шт., датчик напряжения – 3 шт., датчик проводимости - 3 шт., датчик температуры - 3 шт., датчик калориметр - 3 шт., регистратор данных со специальным программным обеспечением - 1 шт., книга с экспериментами в цифровой лаборатории - 1 шт., набор химических реактивов для опытов и экспериментов в соответствии с программой обучения - 1 шт., баня комбинированная лабораторная - 5 шт., весы электронные до 200 гр (0,1грамм) - 5 шт., дистиллятор - 1 шт., колбонагреватель - 5 шт., набор ареометров (19 штук) - 1 шт., модели атома для учащихся, учителя - 2 шт., набор посуды для демонстрационных опытов по химии - 1 шт., набор посуды и принадлежностей для лабораторных работ по химии - 8 шт., набор для экспериментов по электрохимии - 2 шт., прибор для сбора газов лабораторный - 5 шт., штатив лабораторный химический - 8 шт., штатив универсальный для учителя - 1 шт., набор моделей демонстрационных кристаллических решеток - 1 шт., набор моделей масштабных молекул - 1 шт., набор моделей молекул по органике и неорганике для учащихся и учителя - 8 шт., набор моделей образования р и s связей – 1 шт., набор моделей р о d облаков и шаростержневых молекул - 1 шт., набор моделей электронных облаков и химических связей - 1 шт., коллекция" Каменный уголь и продукты его переработки" - 3 шт., коллекция «Металлы" - 3 шт., коллекция «Минералы и горные породы" - 1 шт., коллекция «Нефть и продукты ее переработки" - 3 шт., коллекция "Сырье для топливной промышленности - 3 шт., коллекция "Сырье для химической промышленности - 3 шт., коллекция "Топливо" - 3 шт., коллекция "Чугун и сталь"- 3 шт., коллекция "Шкала твердости" - 3 шт.. В кабинете также имеется комплект электронных учебных изданий, комплект настенных стендов на пластиковой основе, электронные плакаты по химии, программное обеспечение для проведения виртуальных работ по химии, аптечка с принадлежностями, пособия, стенды и таблицы.

Биология с лаборантской (2012 год). В школе имеется специальный интерактивный кабинет биологии с лаборантской. Площадь кабинета с лаборантской составляет – 51,7 кв.м. Кабинет оснащен всем необходимым оборудованием для выполнения программного материала по предмету. В кабинете имеется учительский стол с приставкой для компьютера и стул для учителя, демонстрационный стол, интерактивная доска с проектором - 1 шт., принтеры - 1 шт., доска комбинированная маркерная и меловая, шкафы для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками, столы для учащихся лабораторные 2-х местные - 16 шт., стулья ученические - 32 шт., персональный компьютер с колонками в комплекте, интерактивная беспроводная указка - 1 шт., кабинете имеется лабораторные и демонстрационные наборы, приборы и принадлежности, цифровая лаборатория по биологии: датчик измерения ЭКГ - 1 шт., датчик измерения РН - 1 шт., спирометр – 1шт., кабель для датчика - 1 шт., датчик определения силы - 1 шт., датчик определения газа - 1 шт., датчик определения растворенного кислорода - 1 шт., датчик определения сердечных сокращений - 1 шт., резервуар для фотосинтеза - 1 шт., комплект приборов для проведения опытов - 1 шт., датчик определения углекислого газа - 1 шт., быстрореагирующий температурный датчик - 1 шт., барометр - 1 шт., набор для определения содержания крахмала в пище - 1 шт., набор по изучению клеток и мозга - 1 шт., набор для изучнеия дыхателной системы - 1 шт., набор для изучения ДНК - 1 шт., набор для изучения фотосинтеза - 1 шт, набор посуды и принадлежностей для лабораторных работ - 15 шт, набор посуды принадлежностей для демонстрационных работ - 1 шт., пакет интерактивных цифровых образователных ресурсов - 1 шт., исследования - руководство для учителя - 1 шт., комплект микропрепаратов "Анатомия" - 1 шт., комплект микропрепаратов "Ботаника" - 2 шт., комплект микропрепаратов "Зоология" - 1 шт., комплект микропрепаратов "Общая биология" - 1 шт., цифровой эл.микроскоп для регистратора данных - 1 шт., микроскоп школьный - 15 шт., лупа ручная - 15 шт., скелет человека на подставке - 1 шт., модель структуры ДНК - 1 шт, модель человеческого тела - 1 шт, аптечка с принадлежностями. Кроме этого в кабинете имеется модель демонстрационного лабораторного оборудования для проведения лабораторных и практических работ, справочная методическая литература и дидактический материал, электронное учебное пособие, передвижная система хранения учебного оборудования, программное обеспечение с виртуальной или дополненной реальностью по биологии, комплект электронных учебных изданий, таблицы, настенные стенды и плакаты.

Мультимедийно-лингафонный кабинет. Уроки информатики проводятся в мультимедийно-лингафонном кабинете общей площадью 50,7 кв.м, где имеется оборудование, необходимое для ведения учебного процесса в соответствии с обязательным государственным стандартом по информатике. Мультимедийно-лингафонный кабинет оснащены принтером, проектором с экраном, интерактивной доской, комбинированной меловой и маркерной доской, имеется шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками, стол и стул для учителя, компьютерные столы одноместные - 16 шт., стулья для учащихся - 16 шт., персональный компьютер с колонками и доступом в интернет -1 шт., сетевые фильтры, стенд «Правила техники безопасности в кабинете», программное обеспечение для управления цифровыми ресурсами, основам программирования, видеотехнологиям.

История. Всего по школе 1 кабинет истории, кабинет находятся на втором этаже. Общая площадь кабинета -51,3 кв.м. В кабинете имеетсястол и стул для учителя, столы ученические - двухместные - 6 шт, стулья ученические - 12 шт., доска меловая – 1 шт., нетбук с выходом в интернет - 1 шт, сетевой фильтр - 1 шт, стеллажи и шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками, проектор с экраном, плакаты и стенды по предмету, карты истории Казахстана, карты по Всемирной истории, настенные стенды и портреты, дидактический, раздаточный и методический материал по истории Казахстана, Всемирной истории, Основам права.

География.. Всего по школе 1 кабинет географии, находится на первом этаже. Общая площадь кабинета – 51,0 кв.м. В кабинете имеется стол и стул для учителя, столы ученические - двухместные - 6 шт, стулья ученические - 12 шт., доска меловая – 1 шт., нетбук с выходом в интернет - 1 шт., сетевой фильтр - 1 шт. Шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками, шкаф для плакатов (карт) низкий. Плакаты карты Казахстана и мира. Глобус. Коллекция "Минералы и горные породы" и "Полезные ископаемые". Компас школьный, барометр-анероид, дальномер электронный. Метеостанция.

Русский язык и литература. Всего по школе 1 кабинет русского языка и литературы, находится на втором этаже. Общая площадь кабинета – 64,6 кв.м. В кабинете имеется стол и стул для учителя, столы ученические - двухместные - 6 шт, стулья ученические - 12 шт., доска меловая, нетбук с выходом в интернет - 1 шт., стеллажи и шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками, плакаты и стенды по предмету, дидактический, раздаточный материал. Настенные портреты писателей и поэтов.

Начальная военная и технологическая подготовка. В школе имеется кабинет для занятий начальной военной и технологической подготовкой, общая площадь кабинета – 66,7 кв.м, а также имеется оружейная площадью - 2 кв.м., кабинет находятся на втором этаже. В кабинете имеется стол и стул для учителя, столы ученические - двухместные - 6 шт, стулья ученические - 12 шт., доска меловая, стол демонстрационный, нетбук с выходом в интернет - 1 шт, сетевой фильтр, комплект плакатов по гражданской обороне, основам безопасности жизнедеятельности и информационных технологий, комплект плакатов по правилам дорожного движения, комплект плакатов по основам военной робототехники, доска с документацией дежурного и дневального по роте. В оружейной комнате имеется стеллажи для хранения противогазов и военно-технического имущества, два огнетушителя, шкаф для хранения оружия, военно-техническое имущество, комплект общевоинских Уставов Вооруженных Сил Республики Казахстан, электронные учебные издания по начальной военной подготовке, аптечка с принадлежностями. Для практических занятий по начальной военной и технологической подготовке имеется стрелковый тир, площадка-плац по строевой подготовке.

Иностранный язык. В школе имеется кабинет иностранного (английского) языка. Общая площадь кабинета составляет 51,9 кв. м.В кабинете имеется стол преподавателя с приставкой для компьютера и стул для учителя, столы ученические - двухместные - 6 шт, стулья ученические - 12 шт., доска комбинированная маркерная и меловая, нетбук с выходом в интернет - 1 шт., сетевой фильтр - 1 шт., стеллажи и шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками, плакаты и стенды по предмету, плакаты по темам английского языка, комплект настенных стендов, дидактический, раздаточный и методический материал, комплект электронных учебных изданий и литература для внеклассного чтения.

Художественный труд. В школе имеется кабинет художественного труда для девочек. Общая площадь кабинета составляет 63 кв.м. В мастерской имеется стол и стул учительский, двухместные столы для девочек - 8 шт., стулья ученические - 16 шт., комбинированная меловая доска, нетбук с выходом в интернет - 1 шт, сетевой фильтр - 1 шт. Для выполнения программного материала в кабинете имеется электроплиты.

Кабинет художественного труда для мальчиков. Общая плдощдь 37,9 кв. м.В мастерской имеется стол и стул учительский, двухместные столы для девочек - 8 шт., стулья ученические - 16 шт., комбинированная меловая доска-1 шт., нетбук с выходом в интернет - 1 шт, сетевой фильтр, щит электроснабжения для мастерских технологии, верстак, деревообрабатывающий станок, токарный станок, инструменты (отвертки, ножовки, молоток, лобзик, рубанок), кисти, краски, пластилин, глина,аптечка, стенд по технике безопасности, таблицы и плакаты по предмету, нарукавники, халаты и фартуки.

Музыка. Кабинет музыки общей площадью 16,5 кв. м. В кабинете музыки имеется необходимое оборудование для выполнения учебной программы: стол и стул для учителя, столы ученические - двухместные - 4 шт, стулья ученические - 8 шт., доска меловая - 1шт., нетбук с выходом в интернет - 1 шт., шкаф для музыкальных инструментов и нот с открытыми и закрытыми полками, музыкальный центр, баян-1 шт., домбра-5 шт., дидактический и раздаточный материал, иллюстрации и плакаты, сборники песен, фонограмм, комплект электронных учебных изданий, в том числе компьютерные музыкальные программы.

Физическая культура. Занятия по физической культуре проводятся в специально отведенном спортивном зале, расположенном на первом этаже, в состав которого входят 2 раздевалки, тренерской, инвентарной, снарядной. Оснащение спортивного зала позволяет в полной мере выполнять обязательный государственный стандарт по физической культуре. Площадь спортивного зала – 196,6 кв.м. В теплое время года занятия проводятся на уличных спортивных площадках на территории школы. Для выполнения программы по физическому воспитанию есть определенное количество спортивного инвентаря и оборудования: бревно высокое - 1шт, бревно напольное - 1шт.,брусья гимнастические - 2 шт, гимнастический мат – 10 шт., мост гимнастический – 2 шт., канат для лазанья - 1 шт., канат для перетягивания - 1 шт., гимнастический козел - 1 шт., гимнастический конь - 2шт., обручи - 18 шт., гимнастическая палка - 10 шт., гимнастическая перекладина - 1 шт., скамья гимнастическая - 1 шт, перекладина гимнастическая - 5 шт., мячи для метания - 6, гранаты для метания - 9, стойка и планка для прыжков - 2 шт., эстафетная палочка - 6 шт., измеритель высоты - 1шт., судейская вышка – 1 шт., щит баскетбольный учебный– 2 шт., кольца баскетбольные – 2 шт., волейбольная стойка – 1 шт., ворота для мини-футбола – 2 шт., мяч баскетбольный – 3 шт., волейбольный мяч – 2 шт., футбольный мяч – 3 шт., гандбольный мяч – 1 шт., волейбольная сетка – 1 шт., сетка баскетбольная – 1 шт., стол теннисный – 1 шт., сетка для настольного тенниса –1 шт., ракетка для игры в наст. теннис – 4 шт, форма баскетбольная – 5 шт., форма волейбольная – 5 шт, лыжи пластиковые – 10 пар,., шведская стенка – шт., гантели 2 килограмм – 2 шт., гантели 4 килограмма – 2 шт., тогызкумалак – 3 шт., шахматы и шашки – 4 шт., асык-ату - 2, часы шахматные - 1 шт.

Кабинет педагога-психолога. В школе имеется кабинет педагога-психолога. Общая площадь 12 кв. м.В кабинете имеется стол педагога – психолога - 1 шт., стулья - 3 шт., шкаф для документов - 2 шт., кресло для посетителя - 1 шт., дидактический материал - картотека тренингов, нетбук с выходом в интернет -1 шт., информационный стенд для родителей, учащихся, разноцветные пластмассовые шарики – 5 шт., мягкие игрушки - 5 шт., мячи – 3 шт., ковер – 1 шт., музыкальный центр – 1 шт., раздаточный материал (памятки, буклеты).

Медицинский кабинет. В школе имеется медицинский кабинет. Общая площадь 14,1 кв. м. Медицинский пункт оснащен мебелью и оборудованием согласно санитарно-гигиеническим нормам. Установлен электрический смеситель с подогревом воды. Кабинет укомплектован необходимым оборудованием: письменный стол - 1шт., стул для приема - 2 шт., кушетка – 1 шт., шкаф канцелярский – 1 шт., шкаф медицинский – 1 шт., ширма – 1 шт., медицинский столик со стеклянной крышкой – 1 шт., топометр - 1 шт., фонендоскоп – 1 шт., бактерицидная лампа – 1 шт., весы медицинские – 1 шт., ростомер – 1 шт., настольная лампа – 1 шт., термометры медицинские - 2 шт., ножницы – 1 шт., умывальная раковина - 1шт., ведро с педальной крышкой - 1 шт., емкость для уничтожения остатков вакцин – 2 шт., халаты медицинские - 2 шт., колпаки – 2 шт., простыни одноразовые – 3 шт., полотенца бумажные одноразовые – 5 шт., халаты темные для уборки – 2 шт., маски одноразовые - 150 шт.; уборочный инвентарь: ведра – 2 шт., швабра – 1 шт., ветошь, емкость для хранения ветоши, перчатки – 50 шт., дезинфицирующие средства - 1 кг., канцтовары (журналы, тетради, клей, ручки, дырокол, степлер, корректор, папки), бикс маленький – 1 шт., бикс большой – 1 шт., жгут резиновый – 1 шт., пинцет – 1 шт., грелка резиновая – 1 шт., пузырь для льда – 1 шт., лоток почкообразный – 2 шт., шпатель металлический – 4 шт., шина для иммобилизации конечностей – 1 шт., коврик – 1 шт., сантиметровая лента – 1 шт., таблицы для определения остроты зрения – 1 шт., жидкое мыло с дозатором – 1 шт..

Столовая. На первом этаже здания школы имеется столовая на 30 посадочных мест, площадь обеденного зала - 56,1 кв.м., площадь кухонно-подсобных помещений - 75,4 кв.м. Кухонное помещение имеет зоны: мясная, овощная, горячий цех, моечная для посуды, кладовая овощей, кладовая сухих продуктов, загрузочная, раздевальная комната. Столовая оснащена всей необходимой мебелью и посудой, имеется холодное и горячее (водонагреватель) водоснабжение. Уровень оснащенности помещений школы соответствует нормам и стандартам, предъявляемым к учебным заведениям. Оборудование столовой: столы обеденные – 6 шт., электроплита – 2 шт., шкаф жарочный – 1 шт., стол раздаточный – 2 шт., водонагреватель на 80 л. – 1 шт., разделочные столы – 2 шт.

В школе имеется теплые санитарные узлы - 2 шт., унитазы - 4 шт, раковина – 2 шт., сушилка для рук – 2 шт.

Прилагаются сведения о материально-техническом обеспечении, о наличии объекта питания, о наличии медицинского обслуживания, инвентаризационные описи

Раздел 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

Библиотека Степной общеобразовательной школы является структурным подразделением обеспечивающим литературой и информацией учебно-воспитательный процесс, а также центром распространения знаний, духовного и интеллектуального общения, культуры. Библиотека осуществляет свою деятельность в соответствии с основными направлениями развития школы, её методической темой, образовательными и воспитательными целями.

Библиотека расположена на втором этаже здания школы и занимает одно помещение, площадью 45,7 м². Читальный зал совмещён с абонементом и рассчитан на 8 посадочных мест. Школьная библиотека имеет паспорт, правила пользования, план и график работы. Библиотека работает по плану, утверждённому директором школы. Учёт и отчётность ведётся в соответствии с формами инструктивно-методических рекомендаций организации работы школьных библиотек.

В библиотеке работает один сотрудникХамзина Д.С., имеющий высшее образование, стаж библиотечной работы до года. Режим работы библиотеки с 14.00 до 17.30 ч.

Библиотека публикует видеоролики, проводит библиотечные уроки, активно использует Instagram, сайт школы для работы с читателями.

виртуальные книжные выставки- видеообзор книжной выставки: «Моя Родина - Казахстан», видеообзор «Знаменитые деятели Казахстана», «150 лет А.Байтурсынову», «Қазақстанның көрнекті ақындары», «Тәуелсіздік тұғырым»; «Казахстан – страна великой степи»; «Абай Кунанбайұлы175 жыл», «Афганистан – наша память и боль».

Книжные выставки – «Мы за здоровый образ жизни»,«150 лет А.Байтурсынову», «Қазақ руханиятының көсемі», «Тәуелсіздік тұғырым», «Казахстан – страна великой степи»;Афганистан – наша память и боль», «Ел жүрегі Астана», «Жітіқара ауданы», «Наурыз – народный праздник».

Тематические полки - «Абай Кунанбаев 175 жыл », « Султанмахмуд Торайгыров 125 жыл», «Мағжан Жумабаев 130 жыл», «Султан Бейбарыс 800 жыл», «Қаныш Сәтпаев 125 жыл» и другие темполки к юбилеям писателей;

Викторины: «Мой Казахстан»,«Государственные символы»; «Мой Независимый Казахстан» с учащимися 1- 4 классов, «Туған өлке-қойнауы тұнған тарих», 1,4 класс.

Беседыи памятки для учащихся: «История создания книги», «О пользе чтения», «Как вести себя в библиотеке».

Библиотечные уроки: «Что мы знаем об Афганистане», учащиеся 7 – 9 классов; занятие дебатного движения «Намыс», учащиеся 10 класса; «Туған жердей жер болмас», учащиеся 5 – 9 классов;

Участие библиотекаря в театрализованной композиции Оформление стенда и организация мероприятия ко Дню благодарности.

В рамках акции «Буккроссинг» в рекреации школы создана зона для чтения. Проводятся, согласно плана работы, библиотечные уроки.

В рамках реализации проекта «Читающая школа, читающая нация», для читателей школы, был подготовлен стенд со штрихкодами произведений известных писателей.

Библиотека размещает в интернете рекомендательные списки литературы, буклеты: «Ыбрай Алтынсарин – первый учитель казахской степи», «Почитай мне, мама, книжку».

Проводились просмотры роликов:«Символика, рожденная историей». Используются школьные чаты WhatsApp, чтобы отвечать на возникающие у педагогов вопросы. Ссылки для просмотра библиотечных мероприятий в формате online отправляются учащимся через классных руководителей. Для информирования используется сайт школы.

Справочно-библиографический аппарат библиотеки состоит из картотеки - «Периодика», рекомендательные списки литературы, памятки, буклеты, тематические папки (3 шт.).

Основной фонд библиотеки насчитывает 2602 экземпляров, в том числе на государственном языке – 1200экземпляров.

Фонд электронных документов состоит из электронных учебников в количестве 50экземпляров.

По характеру фонд библиотеки является универсальным, многоотраслевым. Расстановка фонда осуществляется по ББК, для начальной школы – тематическая. Учебная литература расставлена по классам.

Раздел 7. Оценка знаний обучающихся

Критерии к уровню подготовки обучающихся:

- уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего образования и общего среднего образования.

Уровень подготовки обучающихся определяется через ожидаемые результаты обучения, которые спроектированы с учетом специфики каждой образовательной области, объединяющей несколько родственных учебных предметов: "Язык и литература", "Математика и информатика", "Естествознание", "Человек и общество", "Технология и искусство", "Физическая культура".

Успеваемость и качество знаний по предметам

№ п/п	Образовательные области	Учебный год
		2023-2024
		Всего уч-ся	%качества	%успеваемости
	Язык и литература
1	Русский язык	50	67,3	100
2	Литературное чтение	10	70	100
3	Русская литература	26	65,3	100
4	Казахский язык	18	77	100
5	Казахский язык и литература	26	59,4	100
6	Английский язык	50	66	100
	Математика и информатика
7	Математика	22	63,6	100
8	Алгебра	28	67,8	100
9	Геометрия	28	67,8	100
10	Информатика	40	100	100
	Естествознание
11	Естествознание	22	63,6	100
12	Химия	28	75	100
13	Физика	28	67,8	100
14	Биология	28	75	100
17	География	28	71,4	100
	Человек и общество
16	Познание мира	10	80	100
17	История Казахстана	40	62,5	100
18	Всемирная история	40	62,5	100
19	Основы права	6	66,7	100
	По школе	50	64	100

В соответствии с Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года №125, освоение общеобразовательных учебных программ основного среднего образования завершается обязательной итоговой аттестацией обучающихся в форме выпускных экзаменов для обучающихся 9 класса. Обучающиеся 9 класса сдают четыре экзамена, один из них - по выбору, обучающиеся 11 классов сдают пять экзаменов, один из них по выбору.

2023-2024 учебный год. В итоговой аттестации за курс основного среднего образования приняли участие 6 учащихся. Освобожденных от итоговой аттестации нет. Претендентов на аттестат с отличием 1 учащийся (Алшынбаева А). Качество знаний по итогам экзаменов и учебного года:казахский язык-83,3% (учебный год – 83,3%); русский язык-83,3% (учебный год – 83,3%); математика -83,3% (учебный год – 83,3%); предмет по выбору: географию сдавало 6 учащихся – 83,3%(учебный год – 66,7%).

По итогам экзамена все хорошисты (Логинов Р, Раскина В, Кононенко Р) и 1 претендент на аттестат с отличием 9-го класса (Алшынбаева А), подтвердили свои знания, качество знаний по итогам года 66,7%.

Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод, что учащиеся подтвердили свои годовые оценки. Это свидетельствует об объективной оценке знаний учащихся педагогами по предметам. Уровень подготовки обучающихся по каждой образовательной области соответствуют уровню образования в соответствии с типовыми учебными программами и требованиями ГОСО.

Прилагаются копии протоколов экзамена за курс обучения на уровне основного среднего образования.

- осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания.

Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется в форме формативного, суммативного оценивания в соответствии с Критериями оценки знаний обучающихся, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 января 2016 года № 52, Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», утвержденными приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125.

Критерии оценки используются для измерения уровня учебных достижений обучающихся, в том числе с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся.

Оценивание осуществляется в соответствии с системой целей обучения, представленной в учебной программе по каждому учебному предмету, на основе отслеживания учебных достижений обучащихся по конкретному разделу/сквозной теме.

В 1-м классе учебные достижения обучающихся не оцениваются.

Формативное оценивание учащихся, в том числе домашней работы, учителями проводится для мониторинга достижений обучающимися целей обучения и дальнейшего выстраивания дифференцированной работы на уроке и осуществляется через рекомендации педагога в письменной форме (в тетрадях или дневниках) или устно. При формативном оценивании на уроке учителя осуществляют обратную связь. Предоставление результатов формативного оценивания осуществляется в выполненных работах обучающихся и/или в электронных журналах в виде баллов, при необходимости учитель вносит комментарии.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится учителями в форме суммативного оценивания за раздел и четверть для определения и фиксирования уровня усвоения содержания учебного материала по завершении изучения разделов (сквозных тем) и четверти.

По результатам формативного оценивания, суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть обучающимся выставляются баллы, которые учитываются при оценивании учебных достижений за четверть.

При учебной нагрузке 1 час в неделю СОР проводится не более двух раз в четверти с объединением разделов, итоговая оценка выставляется за полугодие.

При нагрузке 2 часа и более в неделю по предметам СОР проводится не более трех раз в четверти.

В завершении каждой четверти проводится суммативное оценивание за четверть по предметам. СОР и СОЧ не проводятся по предметам: «Художественный труд2, «Музыка», «Физическая культура» и «Цифровая грамотность» в начальной школе, по итогам четверти/полугодия и учебного года выставляется "зачет" ("незачет").

Заместителем директора по учебно-воспитательной работе составляются графики суммативных работ на каждую четверть и утверждаются директором школы.

По результатам СОР и СОЧ каждый предметник составляет анализ суммативных работ.

Задания формативного и суммативного оценивания составляются педагогами самостоятельно с соблюдением норм академической честности.

Задания суммативных работ за четверть по каждому предмету составляются учителями на основе технической спецификации знаний СОЧ и проверяются по схеме выставления баллов.

При оценивании обучающихся с особыми образовательными потребностями педагоги используют дифференцированные и/или индивидуальные задания, а также вносят изменения в критерии оценивания с учетом особенностей обучающегося, в том числе при реализации индивидуальных учебных программ.

выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных общеобразовательных стандартов начального, основного среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной адаптации).

В школе созданы условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями.

В 2023-2024 учебном году на начало года в школе обучалось 55 учащихся. из них 6 учащихся с особыми образовательными потребностями. Все дети обучаются по общеобразовательной учебной программе на основании врачебно- консультационной комиссии. Один учащийся (Малдыбаев К, ученик 1 класса) обучаются на дому, диагноз:Нарушение общения и социального взаимодействия. Задержка психического развития, ОНР, обусловленное коммуникативными нарушениями.

С целью обеспечения условий для оптимального развития ребенка, с данными учащимися осуществляется работа по их психологическому сопровождению. Педагогом – психологом используются различные методики, проводятся индивидуальные психологические консультации, тренинги, упражнения, беседы. Организована работа с родителями. Для детей данной категории осуществляется коррекционная поддержка. На каждого учащегося заполняется психолого-педагогическая карта, составляется индивидуальный план работы, оформляются результаты психологической диагностики, даются рекомендации педагогам и родителям.

Учителями-предметниками на уроках используются дифференцированные задания с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, ориентированные на уровень усвоения учащегося, требующего индивидуального подхода. При оценивании обучающихся на дому педагог разрабатывает дифференцированные и/или индивидуальные задания с учетом учебной нагрузки обучающегося на дому и изученного им учебного материала.

Дети с особыми образовательными потребностями вовлечены во все виды деятельности учебно-воспитательного процесса.

С целью повышения информированности педагогов о принципах и ценностях инклюзивного образования предусмотрено прохождение курсов повышения квалификации в области инклюзивного образования. Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по инклюзивному образованию от общего количества педагогов составляет 100%.

С целью обеспечения доступа маломобильных граждан к объектам организаций образования в школе созданы необходимые условия, в том числе установлена кнопка вызова для инвалидов, имеется пандус, нескользкое покрытие на крыльце и входной площадке с контрастной окраской первой и последней ступеней на лестнице, в наличии необходимые надписи, комплекс тактильных табличек с азбукой Брайля.

Самооценка

Нижнее меню

Условия использования

Кто на сайте

Самооценка

Нижнее меню

Условия использования

Кто на сайте

Вход на сайт